|
||||||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport Metodologia Informació sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació Avaluació continuada | ||||||||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2024-2025. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||||||||
Aquesta assignatura aborda el canvi climàtic com a procés paradigmàtic que caracteritza l'Antropocè per a ajuda-nos a entendre més àmpliament alguns dels elements clau de la crisi socio-ambiental del segle XXI, les situacions de conflicte ambiental i els factors associats en diversos contextos, així com les diferents visions alternatives que prefiguren futurs basats en diverses tipologies de solucions. Les aproximacions teòriques en les que es vertebra comprenen principalment l'ecologia política i la justícia ambiental. |
||||||||||||||
Aquesta assignatura forma part del bloc sobre Reptes Ambientals |
||||||||||||||
És molt recomanable haver cursat abans l’assignatura de Reptes ambientals per a tenir un coneixement teòric base dels temes que es tracten en aquesta assignatura. |
||||||||||||||
Objectius:
Competències:
|
||||||||||||||
L'assignatura està estructurada en les següents tres activitats amb una sèrie de recursos d'aprenentatge associats a cadascuna d'elles: - "Evidències i governança del canvi climàtic": Aquesta primera activitat té uns materials docents originals i propis desenvolupats per l'assignatura anomenats "Canvi Climàtic: Evidències, governança, solucions i contestació social". A part, es treballarà amb recursos externs del tipus informes sobre evidències científiques, vídeos i altres sobre governança internacional i solucions de mercat i tecnologia per afrontar el canvi climàtic. - "Conflictes ambientals": La segona activitat es centra en l'anàlisi de conflictes ambientals a través, principalment, de l'ús del recurs extern anomenat "Environmental Justice Atlas". A més, s'inclouen altres recursos per a abordar el conflicte ambiental des d'una aproximació analítica i a través de la perspectiva de la justícia ambiental. - "Alternatives en el context del canvi climàtic": La tercera activitat es centra en entendre i discutir les visions alternatives al creixement i els futurs ambientals alternatius a partir de lectures i audiovisuals sobre decreixement, el "Buen Vivir" i l'ecomodernisme. Finalment hi haurà una quarta activitat (veure apartat "Avaluació continuada") de síntesi dels aprenentatges. |
||||||||||||||
|
||||||||||||||
L’assignatura utilitza articles i capítols de llibre, materials audiovisuals i altres recursos bibliogràfics com informes del Panell Intergovernamental de Canvi Climàtic (IPCC). |
||||||||||||||
L'assignatura inclou activitats d'anàlisis i reflexió crítica sobre el contingut de lectures i audiovisuals de referència en la matèria, redacció d'assajos, elaboració de casos d'estudi, etc. L'aula virtual està dissenyada perquè les activitats siguin l'eix vertebrador de l'assignatura. Tenint això en compte, els diferents espais que s'utilitzaran de forma habitual són els següents: Espai de planificació: En el marge superior de l'aula trobareu el pla docent i les dates de les activitats (avaluables i no avaluables) ordenades per ordre de lliurament o finalització. La planificació establerta proposa una temporalització per a l'estudi de l'assignatura, tenint en compte el temps que és aconsellable dedicar de forma general als recursos proposats. Si bé és el propi estudiant qui acabarà marcant el seu particular ritme d'estudi, la qual cosa aquí es proposa està pensat perquè pugui seguir adequadament l'avaluació contínua que s'ha establert per a l'assignatura. Clicant en cada activitat està tota la informació per poder desenvolupar-la satisfactòriament: Presentació de l'activitat, competències assignades i objectius d'aprenentatge, recursos d'aprenentatge (NIU) , enunciat amb els criteris d'avaluació, etc. Quant a l'estudi dels recursos d'aprenentatge que apareixen en cada activitat (NIU), recomanem la pauta de treball següent:
Espai de comunicació: Tauló: És l'espai bàsic de comunicació des del PDC cap als estudiants, de visita imprescindible per al seguiment del curs. Es podran trobar, principalment, les següents informacions:
Debat: En aquest espai es realitzaran els debats proposats per la PDC, siguin avaluables com si no. Fòrum: És un espai obert a les iniciatives de tots els estudiants i / o PDCs de l'assignatura, per publicar:
Per participar en el fòrum, has de tenir en compte que s'estructura en tres nivells: en primer nivell hi ha diversos fòrums; en segon nivell, dins de cada fòrum pot anar creant temes i, en tercer nivell, pot anar penjant o responent als missatges que tracten sobre aquest tema. Espai d'avaluació: Entrega de l'activitat: En aquest espai trobaràs la bústia al que cal dirigir les teves activitats d'avaluació contínua (només pot accedir el professorat) i el registre de qualificacions de l'avaluació continuada. Notes: Espai on es poden consultar les notes finals de l'assignatura. |
||||||||||||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament. La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació. |
||||||||||||||
Ponderació de les qualificacions
Opció per superar l'assignatura: AC
Nota final d'assignatura: AC |
||||||||||||||
L'avaluació continuada és l'opció única per superar aquesta assignatura. En aquest sentit, és important entendre-la no tan sols com un instrument per a l'avaluació durant el semestre, sinó com una eina per a l'aprenentatge progressiu dels continguts de l'assignatura. |