|
||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2024-2025. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||
En aquesta assignatura repassarem l'establiment de l'anomenat món modern des de finals del segle XVIII fins a les vigílies de la primera guerra mundial a través de l'estudi de quatre línies temàtiques. La primera, els nacionalismes i l'establiment de la forma política de l'estat nació. La segona, la globalització i l'emergència i el predomini del sistema capitalista "occidental". La tercera, l'imperialisme i les formes de subjugació de les poblacions conquerides. L'objectiu d¿aquestes tres primeres línies serà reflexionar entorn de l¿emergència d¿occident com a espai hegemònic mundial anant a les arrels històriques d¿aquest procés. Finalment, la quarta i última línia analitzarà els moviments socials, i en concret s'estudiaran les diferents reivindicacions emergides al segle XIX i amb una importància creixent al llarg del segle XX i actualment. Particularment, ens focalitzarem en el(s) feminisme(s) i el moviment pels drets civils. La mirada que farem en aquesta assignatura serà global, és a dir, procurarem incloure narratives extra-europees per tal de defugir d'arguments eurocentristes. Analitzarem conceptes com el de "comunitats imaginades" de Benedict Anderson per referir-se a les nacions o de la "Gran Divergència" per parlar de la manera com certes regions d'Europa van establir economies fortes que les durien a dominar el món. Tot i que la cronologia se centrarà fins als inicis del segle XX, especialment per les unitats 3 i 4 farem referència a processos posteriors. |
||||||||
Aquesta assignatura forma part dels plans d'estudi següents: grau en Relacions Internacionals (obligatòria), grau emCiència Política i de l'administració (bàsica) i grau en Sociologia (bàsica). |
||||||||
Alguns dels textos que caldrà llegir són en llengua anglesa. |
||||||||
Alguns dels textos que caldrà llegir són en anglès. | ||||||||
Competències bàsiques CB2.- Que els estudiants sàpiguen aplicar els seus coneixements al seu treball o vocació d'una forma professional i tinguin les competències que solen demostrar-se per mitjà de l’ elaboració i defensa d’arguments i la resolució de problemes dins la seva àrea d'estudi. CB3.- Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins la seva àrea d'estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica. CB4.- Que els estudiants puguin transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic tant especialitzat com no especialitzat. Competències generals CG1.- Desenvolupar habilitats d'anàlisi i síntesi. CG2.- Debatre i formular raonaments crítics. CG3.- Comprendre i respectar la complexitat de la diversitat social i cultural. CG5.- Treballar en equip i en ambients multidisciplinaris. Competències transversals CT1.- Utilitzar i aplicar les TIC en l'àmbit acadèmic i professional. CT3.- Expressió escrita clara i correcta en l'àmbit acadèmic i professional. Competències específiques CE1.- Analitzar els fenòmens internacionals i la realitat del món global actual des d'una perspectiva empírica i interdisciplinària. CE2.- Identificar, analitzar i resoldre problemes bàsics de naturalesa social, econòmica, política o jurídica en el context internacional. CE3.- Saber aplicar les principals teories de la Ciència Política a l’anàlisi de l'estructura i el funcionament dels sistemes polítics actuals. CE4.- Identificar els conceptes i teories més rellevants de la disciplina de Relacions Internacionals i saber-los aplicar en l'estudi de les relacions entre diversos actors internacionals. CE9.- Relacionar els successos i processos històrics amb les característiques estructurals i la dinàmica del món global actual. |
||||||||
La creació del nacionalisme 1.De l'estat modern a l'estat-nació 2.Anàlisi dels conceptes nació i nacionalisme 3.Casos d'estudi. El nacionalisme com a fenomen global 4.Un món de nacions
1.Què significa globalització? 2.Bases històriques de la (proto)globalització 3.La Gran Divergència 4.La revolució industrial i la globalització al segle XIX 5.Canvis vuitcentistes globalitzadors
1.Imperis colonials 2.Imperis continentals 3.La cursa per Àfrica 4.L'hegemonia d'occident a inicis del segle XX 5.Impactes culturals: l'orientalisme 6.Un món d'imperis Moviments socials 1. Què és un moviment social? 2. Onades històriques del feminisme 3. Moviments pels drets civils |
||||||||
|
||||||||
Teniu a la vostra disposició una Guia de Lectures que us introduïrà en les lectures que hem seleccionat com a material d'aquest curs. |
||||||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament. La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació. |
||||||||
|