Creación y gestión del centro sanitario Código:  20.943    :  6
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Conocimientos previos   Información previa a la matrícula   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura   Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

Es una asignatura que pretende aportar una visión general sobre la gestión de un centro y sobre la calidad y calidad asistencial. Sobre la gestión de un centro se trabajan temas relacionados con la figura del emprendedor y la idea de negocio. El plan de empresa de servicios de logopedia. Herramientas de apoyo al emprendedor. El plan de marketing. El plan de operaciones. El plan de recursos humanos. El plan económico-financiero. Constitución de la empresa de servicios de logopedia.

Autoconocimiento del emprendedor y las habilidades directivas del gestor.  Se trabajará también la calidad asistencial como parte integrando del proceso de dirección de un centro sanitario y como fruto del desarrollo personal y profesional de su equipo humano. Identificación, análisis y priorización de problemas de calidad y de las oportunidades de mejora. La monitorización de actividades de calidad en el campo sanitario. Sistemas de calidad y de mejora continua. Los sistemas de acreditación de la calidad y de los modelos de excelencia. Así mismo se busca que se entienda la calidad como un elemento integrado en la práctica profesional, ("saber hacer"- "Saber estar") y como una metodología que permite la mejora continua enfocada a la satisfacción del cliente ("KAIZEN").

Idioma de la docencia: castellano

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La asignatura de Creación y Gestión del Centro Sanitario pertenece al conjunto de asignaturas optativas del Módulo 6. Optativo. Concretamente, a la materia de Optativas.

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No hay. 

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Como prueba de evaluación final, esta asignatura tiene un examen presencial obligatorio 

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Competencias

Competencias básicas y generales

CG2. Atender a las necesidades de salud de la población y a los retos del propio colectivo profesional mediante actitudes innovadoras y dinámicas.

CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y tengan las competencias que suelen demostrarse mediante la elaboración y defiende de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Competencias transversales

T2 - Proyectar los valores de la emprendeduría y de la innovación en el ejercicio de la trayectoria personal académica y profesional a través del contacto con diferentes realidades de la práctica y con motivación hacia el desarrollo profesional. 

T5 - Ejercer la ciudadanía activa y la responsabilidad individual con compromiso con los valores democráticos, de sostenibilidad y de diseño universal a partir de prácticas basadas en el aprendizaje, servicio y en la inclusión social. 

T6 - Usar diferentes formas de comunicación, tanto orales como escritas o audiovisuales, en la lengua propia y en lenguas extranjeras, con un alto grado de corrección en el uso, la forma y el contenido. Competencias específicas

CE4. Dominar la terminología que permita interactuar eficazmente con otros profesionales.

CE6 Seleccionar, implementar y facilitar el aprendizaje de sistemas de comunicación aumentativos, así como el diseño y uso de prótesis y ayudas técnicas necesarias adaptados a las condiciones físicas, psicológicas y sociales de sus pacientes

CE12. Conocer, diseñar y aplicar programas preventivos relacionados con la logopedia, y fomentar las habilidades comunicativas en la población.

CE21. Ser capaz de realizar una gestión clínica centrada en el paciente, en la economía de la salud y el uso eficiente de los recursos sanitarios, así como la gestión eficaz de la documentación clínica con especial atención a la confidencialidad.

CE23. Ser capaz de ejercer la profesión, respetando la autonomía del paciente, sus determinantes genéticos, demográficos, culturales y económicos, aplicando los principios de justicia social y comprendiendo las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación.

Objetivos

Resuelve problemas y situaciones propias del desempeño profesional con actitudes emprendedoras e innovadoras.

Se desarrolla en situaciones complejas o que requieran el desarrollo de nuevas soluciones tanto en el ámbito académico como laboral o profesional dentro del ámbito de la logopedia.

Analiza los determinantes estratégicos económicos y empresariales por la creación y la gestión de un servicio de atención logopédica.

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Bloque 1.

1.1 Gestión El plan de empresa y el análisis estratégico 

1. Introducción y selección de objetivos

2. El plan de empresa 

1.2 Gestión El plan estratégico y la gestión de los recursos humanos 

1. El plan estratégico 

2.la gestión de RRHH

1.3 Gestión Habilidades y competencias del emprendedor y del gestor 

1. Trámites para su constitución 

2. Pla económico y financiero

Bloque 2.

  2.1 Calidad Conceptos generales sobre calidad y calidad asistencial.

Desarrollo histórico. La evolución de la calidad hacia su concepto actual.

2.2. La calidad como parte integrando del proceso de dirección de un centro sanitario y como fruto del desarrollo personal y profesional de su equipo humano La calidad dentro del plan estratégico. 

 2.3 Identificación, análisis y priorización de problemas de calidad y de las oportunidades de mejora. Clasificación de los problemas de calidad. Métodos para la identificación y priorización de los problemas.

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Para el estudio de la asignatura y la realización de las diferentes actividades, se dispondrá de las herramientas y materiales adicionales que el profesorado estime necesarios. 

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

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Para aprobar la asignatura tienes que superar la evaluación continua (EC) y realizar una prueba de síntesis (PS).

La calificación final (CF) de la asignatura se calcula de acuerdo con lo siguiente:

  • Si superas la EC y en la prueba de síntesis obtienes la nota mínima necesaria, la nota final se ponderará de acuerdo con los valores establecidos en el plan docente.
  • Si superas la EC pero no obtienes la nota mínima necesaria en la prueba de síntesis, la nota final será la calificación numérica obtenida en la PS.
  • Si superas la EC y no te presentas a la prueba de síntesis, la nota final será suspenso (2).
  • Si no superas la EC, la nota final será la nota de la EC.
  • Si no te presentas a la EC, la nota final será un No presentado.

 

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