| Geografia d'Europa | Codi: 21.105 : 6 |
Aquesta assignatura tracta sobre les característiques físiques, humanes, històriques, econòmiques i culturals que conformen l'Europa actual. Els estudiants es confrontaran amb les dificultats que comporta parlar d'Europa com a concepte geogràfic. Independentment d'on decidim situar les fronteres de l'espai europeu, és evident que el concepte geogràfic d'Europa ve molt determinat pel seu "contingut". En aquest sentit, Europa és una realitat social que mereix ser estudiada en el seu conjunt.
A partir de l'estudi del conjunt d'Europa, els estudiants coneixeran els factors històrics, geogràfics i socioeconòmics que han configurat el territori europeu al llarg del període contemporani (bàsicament de 1850 fins a l'actualitat), així com la seva organització política i el procés de construcció europea a llarg termini.
El principals objectius són els següents:
- Interpretar la funció de la història ambiental com a factor interpretatiu de la realitat europea.
- Comprendre els factors geogràfics, històrics i sociodemogràfics que han configurat el territori europeu al llarg del la història recent.
- Valorar i conèixer la influència de les decisions a escala continental sobre l'escala local, estudiar els desequilibris territorials que es donen a Europa i conèixer els mecanismes de la UE per intentar mitigar-los.
- Conèixer el funcionament de la Unió Europea i les seves competències com a òrgan supranacional en l'àmbits de la política regional.
Geografia d'Europa forma part del grup d'assignatures de geografia regional, és a dir que té com a objecte d'estudi una part específica del territori, en aquest cas Europa Central i Occidental. S'hi tracten un ventall de temes per a una comprensió global i evolutiva d'Europa: 1) història ambiental i física; 2) les dinàmiques de creixement i localització de la població; 3) la formació i funcionament de la UE i el seu impacte en l'activitat econòmica; 4) els antecedents i dinàmica de la política regional a la UE.
El caràcter holístic i el punt de vista espacio-temporal de la Geografia la converteix en una excel·lent eina d'anàlisi. Multitud de temàtiques com l'economia, la història, la demografia, la geologia, la política, entre d'altres, només poden entendre's a partir d'una mirada des de la Geografia. A més, conèixer Europa i la UE, un dels principals ens internacionals, ens ajuda a conèixer millor el món en què vivim.
Coneixements bàsics en geografia.
- Analitzar les debilitats, fortaleses, amenaces i oportunitats de l'Europa actual.
- Conèixer el funcionament polític de la Unió Europea i les seves competències com a òrgan supranacional.
- Comprendre els factors geogràfics, històrics i sociodemogràfics que han configurat el territori europeu en el període contemporani.
- Interpretar el funcionament econòmic d'Europa, els seus diferents tractats comercials, la unió monetària de la Zona Euro i les relacions comercials amb la resta del món.
- Valorar i conèixer la influència de les decisions a escala continental sobre l'escala local; estudiar els desequilibris territorials que es donen a Europa i conèixer els mecanismes de la UE per intentar mitigar-los.
- Aplicar els seus coneixements al treball o vocació de forma professional. Demostrar així que es posseeixen les competències per a l'elaboració i defensa d'arguments, i la resolució de problemes dins de la seva àrea d'estudi.
- Adquirir un domini en els mètodes, tècniques i instruments d'anàlisis, així com en la interpretació de les fonts i documents històrics, artístics i geogràfics.
- Ús i aplicació de les TIC en l'àmbit acadèmic i professional.
- Buscar, seleccionar i processar informació, i gestionar fonts documentals de manera eficaç i eficient, incloent-hi l'ús de les TIC
- Capacitat d'aprofundir en la diversitat i complexitat dels territoris en els quals es desenvolupa l'activitat humana, i caracteritzar els diferents espais regionals.
- Europa en el món
- Característiques definitòries d'Europa
- Reflexió sobre les aportacions de la cultura europea
- Característiques demogràfiques d'Europa
- Envelliment.
- Moviments migratoris.
- Les fronteres a Europa.
- La Unió Europea.
- Història.
- Estructura i funcionament.
- Finançament.
- Desequilibris territorials
- Polítiques de cohesió
| Tim Unwin / Josep Borrell | Audiovisual |
| Geografia d'Europa | XML |
| Geografia d'Europa | DAISY |
| Geografia d'Europa | EPUB 2.0 |
| Geografia d'Europa | MOBIPOCKET |
| Geografia d'Europa | XML |
| Geografia d'Europa | HTML5 |
| Geografia d'Europa | |
| Geografia d'Europa | OAI-MPH |
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.
De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament.
La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació.
|
Pots superar l'assignatura per mitjà de dues vies:
|