Proyecto práctico profesional Código:  22.173    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.
Proyecto práctico profesional es  la asignatura de la materia optativa  Proyecto práctico profesional.

Amunt

Esta asignatura se despliega el primer semestre del curso 25/26 (septiembre 25).

Amunt

A lo largo de la asignatura se propone trabajar una serie de materiales y desplegar una serie de actividades que desean obtener, como objetivos de aprendizaje, los siguientes resultados:

  • Resolver las situaciones, problemáticas y contingencias que simulan un entorno profesional.
  • Adecuar el uso de teorías, modelos sociológicos y conceptos en el análisis diagnóstico, la propuesta de intervención y la evaluación de un proyecto. 
  • Desarrollar un sistema de recogida y sistematización de la información y datos necesarios en el ámbito de la Sociología.
  • Emplear la metodología pertinente y poder analizar un análisis adecuado de los datos que emergen de su implementación.
  • Realizar un informe final sobre el proyecto llevado a cabo a lo largo del período de la simulación.

Asimismo, y guiados por los objetivos de aprendizaje anterior, la asignatura permite trabajar y desarrollar las siguientes competencias:

Competencias básicas:
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

Competencias generales:
CG1- Desarrollar actividades propias de la sociología de forma eficiente, comprometida, creativa y con un alto nivel de iniciativa

Competencias transversales:
CT3 - Actuar de manera honesta, ética, sostenible, socialmente responsable y respetuosa con los derechos humanos y la diversidad, tanto en la práctica académica como en la profesional

Competencias específicas:
CE5 - Incorporar las especificidades de la perspectiva sociológica en los campos del trabajo, la cultura, la política pública, la educación, el medio ambiente y de las transformaciones poblacionales y territoriales
CE10 - Utilizar los conocimientos y herramientas de las ciencias sociales para intervenir profesionalmente en instituciones y organizaciones públicas, privadas y del tercer sector incorporando el valor añadido específico de la disciplina sociológica

Amunt

Los contenidos de la asignatura se despliegan a través de diferentes retos de aprendizaje, enfocados al aprendizaje en los siguientes contenidos y conocimientos:

  • Definición de los objetivos del proyecto.
  • Valoración de los medios humanos y técnicos disponibles.
  • Análisis de los contextos de la intervención: actores implicados, características de las organizaciones, y contexto poblacional.
  • Fase diagnóstica: acotamiento y justificación del plan de acción.
  • Fase de planificación: diseño de los procedimientos del plan de acción.
  • Elaboración de un  sistema de indicadores para el seguimiento evaluativo del proyecto.
  • La atención a las problemáticas y contingencias de la implementación.
  • Implementación de las fases de la evaluación: evaluación inicial, procesual y final. 
  • Formatos y contextos de presentación de los resultados del proyecto.

Amunt

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.

 

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