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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||||||||||||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||||||||||||||||||||
La asignatura Competencias TIC en Educación Social (CTIC), de 6 créditos ECTS, y que forma parte del bloque de materias de formación básica del Grado de Educación Social, es una asignatura transversal de la universidad, que tiene como principal finalidad iniciaros de forma gradual e integrada en la adquisición de la competencia propia de la UOC 'Uso y aplicación de las TIC en el ámbito académico y profesional'. Esta competencia incluye el uso racional y crítico de las TIC. La asignatura se basa en una metodología de trabajo por proyectos en red. Mediante la realización de un proyecto virtual en grupo, sobre un tema vinculado al ámbito de la Educación Social, se pretende trabajar de forma integrada un conjunto de competencias específicas en TIC que iréis profundizando en otras asignaturas a lo largo del Grado, y que consolidaréis en el trabajo/proyecto final de carrera. La superación de esta asignatura se considera equivalente al certificado ACTIC (Acreditación de Competencias en Tecnologías de la Información y la Comunicación) de la Generalitat de Catalunya, de acuerdo con la Orden EMO/129/2015 de 28 de abril (DOGC de 13 de mayo de 2015) válido en el territorio catalán. Este certificado se emitirá de oficio una vez superada la asignatura, y se enviará por correo electrónico al estudiantado. |
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Esta asignatura es clave para adquirir las competencias TIC que serán útiles para el resto de las asignaturas del Grado. |
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Los campos profesionales en los que se proyecta esta asignatura son los propios del grado del ámbito del tiempo libre y ocio, de la exclusión social, etc. |
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Se recomiendan unos mínimos conocimientos de las TIC a nivel usuario. |
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Se recomienda cursar la asignatura Competencias en Tecnologías de la Información y la Comunicación (CTIC) durante el primer semestre del Grado. Dado que sus contenidos son de tipo competencial, es necesario adquirirlos lo más pronto posible para facilitar un buen proceso de aprendizaje en el resto de asignaturas del Grado. |
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Esta asignatura tiene como objetivo proporcionar una base de conocimientos y competencias TIC a nivel académico y profesional, mediante el trabajo de las siguientes competencias específicas:
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La asignatura trabaja un conjunto de contenidos que facilitan la adquisición de las competencias específicas en TIC y su aplicación en situaciones específicas del ámbito de estudio. Búsqueda, selección y organización de la información
Creación de contenidos digitales
Comunicación y colaboración
Autonomía y resolución de problemas
Seguridad, bienestar y civismo
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente. La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación. |
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