• Descripció

Aquesta assignatura suposa una primera incursió en la traducció audiovisual (TAV). Després d'abordar els diferents codis que inclou
el text audiovisual i el significat que aporten tant junts com per separat, descobrirem les característiques fonamentals de algunes de les modalitats més esteses de TAV: veus superposades, doblatge, subtitulació i accessibilitat (audiodescripció i subtitulació per a sords). A més, es realitzaran encàrrecs de traducció per a cadascuna de les modalitats i treballarem amb textos diversos com pel·lícules de ficció, documentals o sèries, que suposen diferents obstacles com la necessitat de documentació o de creativitat. La llengua d'origen és l'anglès i la llengua de destinació el castellà o el català.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

Aquesta assignatura té una clara relació amb: Traducció i tecnologies: pel que fa a l´us d'eines tecnològiques. En traducció audiovisual, però,  com es tracta d'un tipus de traducció creativa, no es fan servir habitualment memòries de traducció. Per una altra banda, aquesta assignatura té una clara relació amb l'assignatura de Localització de programari, especialment pel que fa referència a les restriccions del text (pel que fa a nombre de caracters) i als aspectes culturals.

• Camps professionals en què es projecta

Els alumnes que superin aquesta assignatura tindran els coneixements i les competències per a participar en projectes de traducció per al doblatge, subtitulació, audiodescripció per a persones amb problemes de visió i subtitulacion per a persones amb problemes d'audició. Aquests són camps professionals amb molta demanda, donada la gran proliferació actual de productes i plataformes audiovisuals.

• Coneixements previs

Per fer aquesta assignatura no cal cap coneixement previ específic.

• Objectius i competències

Objectius

Mostrar competència amb el reproductor de vídeo: visualització de vídeos, ús de combinacions de tecles per situar-se de manera precisa en un determinat temps, etc.

Mostrar competència amb l'editor de textos: editar textos que continguin taules, respectar formats, etc.

Mostrar competència amb el software específic de subtitulació: obrir arxius de subtítols i de vídeo, editar subtítols, ús de colors i posicionament, etc. 

Mostrar competència amb els recursos web: tasques de documentació a la xarxa.

Produir una proposta de traducció per veus superposades.

Ser capaç de salvar els obstacles de traducció que suposa l'humor produint una proposta de doblatge eficaç d'una escena còmica.

Produir una proposta de subtitulació

Competències

CB10. Que els estudiants posseeixin les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant d'una manera que haurà de ser en gran manera autodirigida o autònoma.

CT1. Utilitzar i aplicar les TIC per identificar, seleccionar, gestionar i analitzar la informació per al seu ús significatiu en contextos específics.

CE6. Analitzar els aspectes culturals i les problemàtiques interculturals que intervenen en els processos de traducció.

• Continguts

Mòduls teòrics

Mòdul 1. El text audiovisual

Mòdul 2. La traducció audiovisual

Mòdul 3. Modalitats de traducció audiovisual

Mòdul 4. Audiodescripció

Mòdul 5. Doblatge

Mòdul 6. Subtitulació

Mòdul 7. Veus superposades

Mòdul 8. Història de la traducció audiovisual

Activitats

Activitat 1. Veus superposades: la traducció per sobre de l'original

Activitat 2. Doblatge: donar una nova veu al cinema

Activitat 3. La subtitulació: l'art de la concreció

Activitat 4. Accessibilitat: entreteniment per a tothom

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.

De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament.

La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació.

• Consulta del model d'avaluació