Ecosistema social media Código:  M1.750    Créditos:  4
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en que se proyecta   Conocimientos previos   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura   Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Metodología   Información sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación   Evaluación Contínua  
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

Hoy en día, la comunicación y la transmisión de información van ineludiblemente asociadas a internet y a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El concepto social media (medios sociales) forma parte ya de la realidad colectiva. Estos nuevos medios han modificado los paradigmas de comunicación, influyendo en cómo nos relacionamos, compartimos información o nos informamos, o nos comunicamos con los demás, entre otras cosas.

Las dinámicas que rigen los social media hacen que la comunicación sea más dinámica, flexible y, a la vez, más compleja. No obstante, existen numerosas plataformas que se enmarcan en el concepto de social media y, por lo tanto, estas dinámicas de funcionamiento varían en cada caso.

Hoy en día, la mayoría de actividades y sectores profesionales, incluidos los medios de comunicación y los periodistas, se ven abocados a incorporar este tipo de plataformas, herramientas y espacios de comunicación en sus rutinas profesionales, para mejorar sus estrategias de comunicación y también la creación y la difusión de contenidos.

Ecosistema Social Media presenta una introducción a las características y las particularidades del entorno social media y de las principales plataformas o redes sociales de actualidad. Durante el curso, se discutirán las funcionalidades de las principales herramientas y plataformas en este ámbito, y también distintos fenómenos distintivos del entorno social media, así como su repercusión, no sólo a nivel profesional, sino también social.

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Ecosistema Social Media es una asignatura obligatoria y tiene asignados 4 créditos ETC. Forma parte de la materia Entorno y sistema social media, junto con la asignatura, también obligatoria, Monitorización y Reputación Online.

Se aconseja cursar esta asignatura al inicio del programa para consolidar conocimientos básicos sobre el concepto y el entorno de los social media, que permitirá desarrollar con eficacia el resto de asignaturas, de carácter más práctico o aplicado.

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Ecosistema Social Media es una asignatura dirigida a cualquier persona con interés por comprender las características distintivas del entorno social media. Presenta, además, una formación especialmente relevante para aquellas personas que se dediquen profesionalmente a la gestión de plataformas sociales o estén implicadas en el diseño o implementación de estrategias comunicativas digitales, o en la creación y difusión de información y contenidos en internet.

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No se requieren conocimientos previos para cursar la asignatura

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Competencias básicas:

- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

- Ser capaz de aplicar los conocimientos adquiridos y de resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con el área de estudio.

- Ser capaz de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

- Saber comunicar las propias conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

- Poseer las habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales y transversales:

- Abordar la realidad desde perspectivas diferentes, recreando y estableciendo nuevos vínculos entre ideas y conceptos conocidos, con la finalidad de aportar soluciones y mejoras y crear nuevos conocimientos.

- Evaluar de forma cuidada la relevancia y significación de la información, identificando las implicaciones y consecuencias de un argumento, discurso o razonamiento.

- Proponer, formular y realizar tareas con libertad y autonomía, eligiendo entre diferentes vías para la realización de proyectos, la búsqueda, la selección y el procesamiento de la información.

- Comunicarse de manera eficaz, integrando ideas complejas y argumentándolas de modo persuasivo.

- Actuar de manera honesta, ética, sostenible, socialmente responsable y respetuosa con los derechos humanos y la diversidad, tanto en la práctica académica como en la profesional, y diseñar soluciones para la mejora de estas prácticas.

Competencias específicas:

- Identificar las características, atributos, componentes, estructura, funcionamiento y posibilidades de los distintos tipos de social media.

- Detectar y gestionar las interacciones, interrelaciones y/o el valor de los nodos que se crean en la comunicación red propia de entornos social media.

- Desarrollar una capacidad analítica que permita evaluar, ajustar y adaptar las acciones emprendidas, optimizar los resultados alcanzados, gestionar situaciones de crisis o detectar nuevas oportunidades estratégicas.

- Analizar y emitir informes profesionales y/o específicos en el ámbito de social media.

- Identificar y contextualizar el marco jurídico y/o ético aplicable a la comunicación, análisis y gestión de social media.

Resultados de aprendizaje:

Las competencias que esta asignatura permite adquirir, están relacionadas con los siguientes resultados de aprendizaje:

- Comprender la complejidad de la comunicación en red, las singularidades del entorno y las principales plataformas sociales digitales, así como su papel en el sistema comunicativo y sus posibles efectos a nivel social y profesional.

- Identificar las  fuentes y recursos útiles para seguir y evaluar el acceso, uso, consumo y descubrir nuevas tendencias relativas a los medios sociales.

- Analizar los distintos ámbitos de aplicación de los social media.

- Incorporar el análisis de la diversidad funcional, social, cultural, económica, política, lingüística y de género en el uso y la práctica académica y profesional de los social media.

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Los contenidos de esta asignatura se organizan en torno a las tres Pruebas de Evaluación Continua (PECs) o Retos a realizar por el alumnado. Cada PEC irá acompañada de materiales de estudio y recomendaciones de lectura de interés para la realización del trabajo. Las PECs son:

- Sumérgete en el ecosistema social media: compara dos redes sociales.

En este primer reto se propone al alumnado investigar y comparar las características de dos redes sociales diferentes. Se recomienda elegir una red social de uso habitual y otra con la que todavía no se conozca del todo bien. Pueden ser tanto genéricas, como especializadas en sectores o temas concretos.

- Analiza buenas prácticas en tu entorno social media.

En este segundo reto, se propone al alumnado que identifique y analice ejemplos de buenas prácticas en la construcción de una identidad digital adecuada de acuerdo con las características del entorno social media actual.

- Observa, reflexiona y debate: ¿qué pasa en las redes sociales?

En el último reto se propone al alumnado que observe lo que pasa en redes sociales, reflexione y debata en el aula sobre algunos de los fenómenos distintivos que, hoy en día, se producen y caracterizan las redes sociales.

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Material Soporte
Wiki Ecosistema de mitjans socials Web
Wiki Ecosistema de social media Web
Intercambio de conocimiento en las redes sociales PDF
Las redes sociales PDF
El caso Kuku-Clots a análisis: la estratégia social sin cabeza PDF
Anàlisi de la presència en línia: cas pràctic PDF
Análisis de la presencia en línea: caso práctico PDF
Análisis de la presencia en línea: caso práctico DAISY
Análisis de la presencia en línea: caso práctico EPUB 2.0
Análisis de la presencia en línea: caso práctico MOBIPOCKET
Análisis de la presencia en línea: caso práctico KARAOKE
Análisis de la presencia en línea: caso práctico HTML5
Análisis de la presencia en línea: caso práctico PDF
Social media Toolkit Web
Social media Toolkit Web
Del node a l'usuari XML
Del node a l'usuari DAISY
Del node a l'usuari EPUB 2.0
Del node a l'usuari MOBIPOCKET
Del node a l'usuari KARAOKE
Del node a l'usuari HTML5
Del node a l'usuari PDF
Del nodo al usuario XML
Del nodo al usuario DAISY
Del nodo al usuario EPUB 2.0
Del nodo al usuario MOBIPOCKET
Del nodo al usuario KARAOKE
Del nodo al usuario HTML5
Del nodo al usuario PDF
Els Social Media en l'ecosistema comunicatiu XML
Els Social Media en l'ecosistema comunicatiu DAISY
Els Social Media en l'ecosistema comunicatiu EPUB 2.0
Els Social Media en l'ecosistema comunicatiu MOBIPOCKET
Els Social Media en l'ecosistema comunicatiu KARAOKE
Els Social Media en l'ecosistema comunicatiu HTML5
Els Social Media en l'ecosistema comunicatiu PDF
Los social media en el ecosistema comunicativo XML
Los social media en el ecosistema comunicativo DAISY
Los social media en el ecosistema comunicativo EPUB 2.0
Los social media en el ecosistema comunicativo MOBIPOCKET
Los social media en el ecosistema comunicativo KARAOKE
Los social media en el ecosistema comunicativo HTML5
Los social media en el ecosistema comunicativo PDF
Toolkit de gènere Web
Toolkit de género Web
Ecosistema Social Media Web
Ecosistema Social Media Web

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Los estudiantes pueden consultar el ToolKit Social Media para una visión de distintas herramientas

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En esta asignatura trabajaremos de la siguiente manera:

- El profesorado informará al alumnado en el aula de los materiales de estudio y recursos disponibles, y también de las Pruebas de Evaluación Continua (PECs) o Retos a realizar durante el curso. Estas informaciones se compartirán a través de los canales habituales: Enunciado de la prueba, Tablón o vía email.

- El alumnado deberá entregar tres PECs a lo largo del curso, cuyos requerimientos formales y de contenido se especifican en el Campus Virtual de la asignatura.

- El alumnado debe entrar en el Campus Virtual de la asignatura con regularidad (como mínimo tres veces por semana) para estar al tanto de las novedades que comunique el profesorado con respecto a las prácticas en curso. Es imprescindible tener en cuenta que hay actividades con fechas de entrega intermedias que se comunicarán en el aula, y que puede haber cambios durante el periodo previsto para la realización de cada práctica, o actividades opcionales que se propondrán durante el semestre. Es responsabilidad del alumnado estar informado de dichas informaciones comunicadas en el aula.

- Estas actividades requerirán la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos en la asignatura, mediante la lectura, la escucha o el visionado de los mensajes del profesorado en el aula y de los materiales y recursos proporcionados. No obstante, cabe recordar que se trata de trabajos académicos, motivo por el cual deben partir de una fundamentación teórica y conceptual sólida.

- La argumentación deberá ser razonada y estar basada en materiales de apoyo de carácter académico, incluyendo (pero no restringiéndose a) los recursos proporcionados por el profesorado.

- Los materiales que se citen en el trabajo deberán estar correctamente citados en el cuerpo del texto y referenciados en una sección final (Referencias), siguiendo las normas APA más recientes. El alumnado tiene a su disposición recursos de referencia, guías y consejos de citación y elaboración de bibliografía, tanto en el aula como en la Biblioteca de la UOC.

- Una vez corregida la PEC, cada alumna/o recibirá feedback específico sobre su trabajo proporcionado del profesorado y/o el resto del alumnado.

No atender a estas exigencias tendrá una repercusión negativa en la evaluación y la calificación de la práctica.

Además, el profesorado podrá proponer actividades optativas en las que el alumnado estará invitado a participar. Excepto en ocasiones puntuales y por motivos comunicados con antelación y de forma clara e inequívoca, las actividades optativas no contarán para la evaluación de la asignatura.

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.


Ponderación de las calificaciones

Opción para superar la asignatura: EC

Nota final de asignatura: EC

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- Esta asignatura solo se puede aprobar superando la evaluación continua (EC).

- La nota final de EC se corresponderá con la nota media de las tres Pruebas de Evaluación Continua (PECs) o Retos del aula.

- Importante: solo se hará la nota media de las tres PECs y, por tanto, se podrá optar al aprobado de la EC, en aquellos casos en los que la alumna /el alumno haya entregado, como mínimo, dos de las tres PECs.

- Si se entregan dos PECs, una PEC no entregada contará como un D/0 para la nota media.

- Si no se entrega ninguna PEC o se entrega solo una, no se optará a EC y la calificación final de la asignatura será: No presentado.

- Para superar la asignatura, la nota media de las PECs deberá ser de aprobado. Para hacer la media se tendrá en cuenta la calificación obtenida en cada PEC independientemente de si están suspensas o aprobadas. De nuevo, estos criterios serán de aplicación solo cuando se hayan entregado, como mínimo, dos PECs.
- Aquellas personas que no entreguen una PEC en la fecha establecida deberán contactar con el profesorado de la asignatura lo antes posible. En caso de que el retraso se deba a un motivo justificado, deberán entregar los justificantes correspondientes. En función de la información recibida, el profesorado valorará el caso y las opciones de flexibilidad, en caso de que sean de aplicación. El retraso en la entrega de las prácticas podrá repercutir negativamente en la evaluación del trabajo, o suponer su calificación como No presentado.

La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura.

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