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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Información adicional sobre la bibliografía y fuentes de información Metodología Información sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación Evaluación Contínua Evaluación final Feedback | |||||
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||
La asignatura Social media strategy: execució i gestió ofrece la posibilidad de desarrollar habilidades para la gestión de la estrategia global en medios sociales. Así, por una parte se abordarán los condicionantes que operan dentro del propio equipo encargado de diseñar y ejecutar la comunciación en social media, las herramientas para coordinar acciones que desarrollarán portavoces y otros miembros de la entidad; y el propio marco legal y normas de actuación que establecen las principales plataformas sociales. Además, esta asignatura permite profundizar en las singularidades del storytelling y su aplicación en el diseño de la estrategia en social media de tal manera que la comunicación sea coherente con otras acciones comunicativas desarrolladas por la institución o empresa y permita mejorar la comprensión del mensaje y facilitar la creación de la comunidad. |
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Esta asignatura es obligatoria, tiene 5 créditos, y es parte de la Especialización de Social Media Plan y del Master en Social Media: Gestión y Estrategia. En ambos programas, hace parte de la materia de Social Media Strategy En este sentido, complementa y profundiza en los temas de la asignatura Social media strategy: diseño del social media plan y sienta las bases para al asignatura Métrica y evaluación en social media. Permite profundizar en aspectos fundamentales para la gestión de la estrategia y del equipo y personal que se encargará de su ejecución. Es una asignatura de carácter reflexivo y práctico. En ella veremos retos actuales y el marco de gestión de la estrategia en social media. |
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Esta asignatura te da herramientas para trabajar como Community Manager, Social Media Strategist y Social Media Manager. | |||||
Se recomienda haber cursado antes: Social Media Strategy: disseny del social media plan | |||||
Objetivos:
Competencias básicas:
Competencias generales y transversales:
Competencias específicas:
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En cada uno de los retos de la evaluación continua se indicarán los materiales y herramientas de apoyo disponibles para su estudio y elaboración de la actividad. |
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Bibliografía recomendada disponible en la biblioteca CASTELLS, M. (2006). La Sociedad Red: Una Visión Global. Madrid: Alianza Editorial. CASTILLA BAREA, M. (2011). Las intromisiones legítimas en el derecho a la propia imagen. Estudio de las circunstancias que legitiman la intromisión en la LO 1/1982, de 5 de mayo, de Protección Civil del Derecho al Honor, a la Intimidad Personal y Familiar y a la Propia Imagen. Navarra: Aranzadi Thomson Reuters. CONTRERAS NAVIDAD, S. (2012). La protección del honor, la intimidad y la propia imagen en Internet. Cuadernos Aranzadi de Tribunal Constitucional, Navarra: Thomson Reuters. DE MIGUEL ASENSIO, P.A. (2011) Derecho Privado de Internet (4ª Edición). Navarra: Civitas. GUERRERO PICÓ, M.C. (2006). El impacto de Internet en el Derecho Fundamental a la Protección de Datos de Carácter Personal. Navarra: Thomson-Civitas. HERRERA, Raquel (2015). Érase unas veces. Filiaciones narrativas en el arte digital. Barcelona: UOC Press
McKEE, Robert (2013). El Guión. Story. Sustancia, estructura, estilo y principios de la escritura de guiones. Barcelona: Alba Minus
RALLO LOMBARTE, A., MARTÍNEZ MARTÍNEZ, R. (Editores) (2013). Derecho y Redes Sociales (2ª Edición). Navarra: Civitas. REBOLLO DELGADO, L. (2005) El derecho fundamental a la intimidad, Segunda Edición. Madrid: Dykinson. ROIG, A. (2010). Derechos fundamentales y tecnologías de la información y de las comunicaciones (TICs). Barcelona: Bosch Constitucional. TASCÓN, M. (Director) (2012).Escribir en Internet. Guía para los nuevos medios y las redes sociales. Barcelona, Galaxia Gutenberg. VELEIRO, B. (2008). Protección de Datos de Carácter Personal y Sociedad de la Información. Madrid: Boletín Oficial del Estado. Otra bibliografía recomendada
Coz Fernández, J.R. y Fojón, E. (2010) Modelo de madurez para la privacidad de una red social virtual. Llulu.com DE HARO, M.V., GRANDÍO, M.M., HERNÁNDEZ, M. (Coords.) (2012). Historias en Red. Impacto de las Redes Sociales en los Procesos de Comunicación. Murcia: Editum. LORENTE LÓPEZ, M.C. (2015). Los derechos al honor, a la intimidad personal y familiar y a la propia imagen del menor. Navarra: Thomson Reuters Aranzadi. PINKER, Steven (2005). "Toward a Consilient Study of Literature". GOTTSHALL, Jonathan y SLOAN David (eds.) The Literary Animal: Evolution and the Nature of Narrative. Evanston: Northwestern University Press
REBOLLO DELGADO, L. (2004). Derechos fundamentales y protección de datos. Madrid; Dykinson. REBOLLO DELGADO, L. (2009). "La imagen como dato". Anuario de la Facultad de Derecho (UNED), nº 2, Madrid. Ries, E. (2008). The Lean Startup: How Today's Entrepreneurs Use Continuous Innovation to Create Radically Businesses. New York: Crown Bussines.
SIMMONS, A.(2006). The Story Factor. Basic Books: UK
TOURIÑO, A.(2014). El derecho al olvido y a la intimidad en Internet. Madrid: Los Libros de la Catarata. TRONCOSO REIGADA, A. (2011). La protección de datos personales. En busca del equilibrio. Valencia:Tirant Lo Blanch. VALLÉS COPEIRO DEL VILLAR, A. (2005). Curso de Derecho de la Comunicación Social, Valencia: Tirant Lo Blanch. WARREN, S., BRANDEIS, L. (1995): El derecho a la intimidad, traducción de PENDÁS, B., BASELGA, P, Madrid: Civitas. |
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La asignatura combina el estudio del material elaborado, la consulta de las lecturas y otros recursos recomendados y los retos propuestos. Es conveniente seguir el ritmo marcado en el calendario de la asignatura para lograr un aprovechamiento máximo de los contenidos y conocimientos. Hay un total de 3 retos. El enunciado de cada reto os dará instrucciones claras para su realización y los materiales del curso con los que está relacionada. Al inicio de cada reto, se publicarán las instrucciones en la ficha del ejercicio. El foro es el espacio para compartir dudas, lugar de comunicación entre compañeros y con el consultor. |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente. La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación. |
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Ponderación de las calificaciones
Opción para superar la asignatura: EC
Nota final de asignatura: EC |
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Es necesario presentar los 3 retos para poder superar la asignatura. |
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El peso de cada reto sobre la nota final de la asignatura es: Reto 1: 30% Reto 2: 30% Reto 3: 40% |
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Junto con la nota en letras, el profesor anñadirá un comentario personal, y un comentario general sobre los principales puntos fuertes y puntos débiles de las entregas. |