|
||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport Informació addicional sobre la bibliografia i fonts d'informació Metodologia Informació sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació Avaluació continuada Avaluació final Feedback | ||||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2024-2025. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||||
Aquesta assignatura tracta sobre qüestions relacionades amb la utilització desigual dels recursos naturals i les complexes relacions ecològiques, tecnològiques, polític-econòmiques, socials i culturals a diferents escales que modulen l'accés als recursos naturals. Com indica el seu nom, l'assignatura se centrarà principalment en el vector energia, i a través d'ell veurem com emergeixen problemes com la pobresa energètica. No obstant això també utilitzarem el vector aigua per reflexionar sobre debats ajusto als recursos naturals com a drets humans o com a béns comuns. L'assignatura partirà teòricament de l'ecologia política, i es tractarà de manera particular l'ecologia política feminista així com la justícia ambiental i els conflictes ambientals. |
||||||||||
Aquesta assignatura forma part del bloc sobre Reptes Ambientals. |
||||||||||
És molt recomanable haver cursat abans l'assignatura de "Reptes ambientals" per a tenir un coneixement teòric base dels temes que es tracten en aquesta assignatura. |
||||||||||
Objectius:
Resultats d'aprenentage vinculats a les competències:
|
||||||||||
L'assignatura està estructurada en les següent tres activitats, amb una sèrie de recursos d'aprenentatge associats a cadascuna d'elles: - "Reptes actual en la producció i el consum d'energia: la pobresa energètica". Aquesta primera activitat té un materials docents originals i propis desenvolupats per l'assignatura anomentats "Producció i consum energètic: reptes actuals". A part d'això es treballarà amb recursos externs sobre pobresa energètica i ecologia política. - "Desigualtat en l'accés i en l'ús dels recursos bàsics i en la distribució dels impactes socio-ambientals". En aquesta segona activitat treballarem amb dos materials docents originals i propis desenvolupats per l'assignatura anomenats "Justícia Ambiental i desigualtat socio-ambiental " i "Ecologia Política Feminista". A part, també es proposaran una sèrie de lectures i recursos externs sobre ecofeminisme i justícia ambiental. -"Debats entorn l'accés universal als recursos naturals bàsics: drets humans o béns comuns?". En aquesta tercera activitat treballarem amb una sèrie de recursos d'aprenentatge externs sobre Objectius de Desenvolupament Sostenible (Aigua i Energia), Dret humà a l'energia, Dret humà a l'aigua i sobre els béns comuns. Finalment hi haurà una quarta activitat (veure apartat "Avaluació continuada") de síntesis dels aprenentatges.
|
||||||||||
|
||||||||||
L'assignatura utilitza principalment materials propis, articles i capítols de llibre, materials audiovisuals i publicacions d'institucions no acadèmiques. |
||||||||||
A continuació us presentem una sèrie lectures que us poden servir per ampliar coneixements (podeu demanar al professorat de l'assignatura més referències si voleu profunditzar en algun aspecte concret de l'assignatura): Bouzarovski, S. 2018. Energy Poverty. (Dis)Assembling Europe's Infrastructural Divide. Londres: Palgrave Macmillan, Springer Nature. Demaria, F., D'Alisa, G., Kallis, G. 2016. Decrecimiento: Vocabulario para una nueva era. Barcelona: Icaria. Fernández Durán, R., González Reyes, L. 2018. En la espiral de la energía. Volumen 1: Historia de la Humanidad desde el papel de la energía (pero no solo). 2ª edición. Madrid: Libros en Acción/Carcaixent: Baladre. Fernández Durán, R., González Reyes, L.2018. En la espiral de la energía. Volumen II: Colapso del Capitalismo global y civilizatorio. 2ª edición. Madrid: Libros en Acción/ Carcaixent: Baladre. Martínez Alier, J. 2005. El ecologismo de los pobres. Conflictos ambientales y lenguajes de valoración. Barcelona: Icaria. Rifkin, 2019. El Green New Deal global. Barcelona: Paidós. VVAA. 2017. Ecofeminismos y ecología políticas feministas. Ecología Política, número 54. Barcelona: Icaria VVAA.2013. Los bienes comunes. Ecología Política, número 45. Barcelona: Icaria VVAA. 2011. Justicia Ambiental. Ecología Política, número 41. Barcelona: Icaria. |
||||||||||
L'assignatura inclou activitats d'anàlisis i reflexió crítica sobre el contingut de lectures i audiovisuals de referència en la matèria, redacció d'assajos, elaboració de casos d'estudi, etc. |
||||||||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament. La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació. |
||||||||||
Ponderació de les qualificacions
Opció per superar l'assignatura: AC
Nota final d'assignatura: AC |
||||||||||
L'avaluació continuada és l'opció única per superar aquesta assignatura. En aquest sentit, és important entendre-la no tan sols com un instrument per a l'avaluació durant el semestre, sinó com una eina per a l'aprenentatge progressiu dels continguts de l'assignatura. |
||||||||||
Aquesta assignatura només es pot superar a través de l'avaluació continuada (veure apartat "Avaluació Continuada"). |
||||||||||
Després de cada activitat, juntament amb les qualificacions de l'activitat es donarà feedback individualitzat i col·lectiu a les i als estudiants. |