|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport Informació addicional sobre la bibliografia i fonts d'informació Metodologia Informació sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació Avaluació continuada Avaluació final | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | |||||
Aquest seminari és complementari a l'estudi de les figures contemporànies de la desigualtat social. Plantejat com una manera d'aprofundir en la definició d'aquestes figures, ens centrarem en la dimensió distributiva de la justícia, especialment des d'un enfocament normatiu de la mateixa i analitzarem les crítiques que s'han plantejat al paradigma distributiu de la justícia. D'aquesta manera, serà possible integrar en l'anàlisi eines pertanyents a tradicions diferents a partir de les quals avaluar i ponderar l'abast de la dimensió distributiva de la justícia d'acord amb una forma de vida democràtica en un món global. En aquest seminari s'abordaran reptes sociopolítics relacionats amb alguns dels models de distribució de recursos materials i immaterials i es reflexionarà críticament sobre els escenaris de futur que es plantegen.
|
|||||
No són necessaris coneixements previs més enllà dels que se suposa a estudiants que ja han cursat un grau. Sí que és però recomanable, abans de cursar aquest seminari, haver cursat l’assignatura “Reptes sociopolítics” del màster. |
|||||
Objectius del seminari:
Competències específiques:
|
|||||
Teories filosòfiques de la justícia
Distribució i justícia en un context global
|
|||||
|
|||||
S'articulen entorn de cadascun dels següents 'nius' d'aprenentatge:
|
|||||
- Dworkin, R. Virtud soberana. La teoría y la práctica de la igualdad. Trad. F. Aguiar y M. J. Bertomeu. Barcelona: Paidós, 2003, esp. pp.75-132. - Gargarella, R. Las teorías de la justicia después de Rawls. Un breve manual de filosofía política. Barcelona: Ed. Paidós, 1999. - Fraser, Nancy. Iustitia Interrupta. Reflexiones críticas desde la posición "postsocialista". Trad. M. Holguín y M. Jaramillo. Bogotá: Siglo del hombre editores y Universidad de los Andes, 1997. esp. 17-95. ____. Escalas de justicia. Trad. A. Martínez Riu. Barcelona: Herder, 2008. esp. cap 2 y 4. ____. "Sobre la justicia" New Left Review 74, 2012. https://newleftreview.es/issues/74/articles/nancy-fraser-sobre-la-justicia.pdf ____. "Las contradicciones del capital y los cuidados". En: New Left Review 100, 2015. https://newleftreview.es/issues/100/articles/nancy-fraser-el-capital-y-los-cuidados.pdf - Okin, Susan Moller. "Liberalismo político, justicia y género". En: Castells, Carme. Perspectivas feministas en teoría política. Barcelona: Paidós, 1996, esp. pp. 127-148. - Nagel, Thomas. "The problem of Global Justice", Philosophy & Public Affairs 35, 2005, pp. 113-147. - Pogge, Thomas. La pobreza en el mundo y los derechos humanos. Trad. Ernest Weikert. Barcelona: Paidós, 2005, esp. capítulo 4: "Universalismo moral y justicia económica global", pp.123-154; cap. 7: "Cosmopolitismo y soberanía", pp.215-249; y, cap. 8:"Erradicar la pobreza estructural: defensa de un dividendo global de recursos" pp.249-273. - Rawls, John. Teoría de la justicia. Trad. de Ma. Dolores González. México: FCE, 1995, esp. capítulo 2: Los principios de la justicia. ____. Liberalismo Político. Trad. A. Domènech. Barcelona: Crítica. 2006. Esp. Conferencia 7: La estructura básica como objeto. ____. El derecho de gentes y una revisión de la idea de razón pública. Trad. Hernando Valencia Villa. Barcelona: Paidós, 1999. - Sen, A. "Well-Being, Agency and Freedom: The Dewey Lectures 1984", The Journal of Philosophy Vol. 82, No. 4 (Apr., 1985), pp. 169-221. ____. "Desarrollo económico y libertad. Entrevista" http://www.sinpermiso.info/textos/desarrollo-econmico-y-libertad-entrevista - Van Parijs, Philipe. ¿Qué es una sociedad justa? Introducción a la práctica de la filosofía política. Trad. de Juana Bignozzi. Barcelona: Ariel, 1993. esp. capítulo 10: ¿Qué es una sociedad justa? - Entrevista a Philipe Van Parijs "El siglo XXI ha de crear por fin la renta básica universal". http://www.sinpermiso.info/textos/el-siglo-xxi-ha-de-crear-por-fin-la-renta-basica-universal-entrevista-a-philippe-van-parijs - Walzer, Michael. Las esferas de la justicia. Una defensa del pluralismo y la igualdad. Trad. Heriberto Rubio. México: FCE, 1997. Específicamente, capítulos 1: la igualdad compleja; 2: la pertenencia; y, 5: el cargo. - Young, I. M. Responsabilidad por la justicia. Trad. de: Mimiaga, Cristina y Filella, Roc. Madrid: Morata, 2011. esp. capítulo 2, 4 y 5. Recursos visuals: - Ariely, Dan: https://www.ted.com/talks/dan_ariely_how_equal_do_we_want_the_world_to_be_you_d_be_surprised - Vídeo de entrevista a N. Fraser sobre "la Justicia". http://www.cccb.org/es/multimedia/videos/entrevista-a-nancy-fraser/211739 - Pogge, Thomas, conferencia http://www.cccb.org/es/multimedia/videos/justicia-democracia-y-estado-de-derecho-pobreza-y-justicia-global/212091 - Sandel. Michael. Justice: What's the Right Thing to Do? http://justiceharvard.org/justicecourse/ (El contenido básico de las conferencias está disponible también en: Sandel, M. Justicia ¿Hacemos lo que debemos? Trad. Juan Pedro Campos. Barcelona: Random House Grupo editorial, 2016). - Shiva, Vandana. http://www.cccb.org/es/multimedia/videos/comete-el-mundo/229166 Altres recursos: - ¿Qué son las citas textuales y contextuales y cómo y cuándo usarlas? http://biblioteca.uoc.edu/ca/recursos/plagi-academic - El plagio académico: http://biblioteca.uoc.edu/ca/recursos/plagi-academic
|
|||||
La metodologia d'ensenyament-aprenentatge utilitzada en el present Màster universitari es basa en el model educatiu de la UOC, caracteritzat per l'asincronia en espai i temps canalitzades a través d'un campus virtual. Aquesta metodologia situa a l'estudiant com a impulsor del seu propi procés d'aprenentatge a partir dels materials i recursos -adaptats a les seves necessitats- que li proporciona la UOC. Aquests recursos garanteixen que el/l'estudiant -amb l'ajuda i guia dels seus professors/es- pugui aconseguir els objectius docents i treballar les competències marcades en cadascuna de les matèries que realitza. Per a això, l'assignatura proposa un procés d'aprenentatge basat en anàlisi de problemes i casos, acompanyat de materials (lectura, vídeos) que proporcionen les bases teòriques per a la seva elaboració. Entre els recursos que la UOC posa a la disposició dels seus estudiants en el marc del campus virtual es destaquen els següents:
|
|||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament. La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació. |
|||||
Ponderació de les qualificacions
Opció per superar l'assignatura: AC
Nota final d'assignatura: AC |
|||||
|
|||||
Aquesta assignatura solament pot superar-se mitjançant l'avaluació contínua. La nota final d'avaluació contínua s'obté com a resultat de cadascuna de les activitats en la seva corresponent proporció.
|