| Creació i gestió del centre sanitari | Codi: 20.843 : 6 |
És una assignatura que pretén aportar una visió general sobre la gestió d'un centre i sobre la qualitat i qualitat assistencial. Sobre la gestió d'un centre es treballen temes relacionats amb la figura de l'emprenedor i la idea de negoci. El pla d'empresa de serveis de logopèdia . Eines de suport a l'emprenedor. El pla de màrqueting. El pla d'operacions. El pla de recursos humans. El pla econòmic-financer. Constitució de l'empresa de serveis de logopèdia.
Autoconeixement de l'emprenedor i les habilitats directives del gestor. Es treballarà també la qualitat assistencial com a part integrant del procés de direcció d'un centre sanitari i com fruit del desenvolupament personal i professional del seu equip humà. Identificació, anàlisis i priorització de problemes de qualitat i de les oportunitats de millora. La monitorització d'activitats de qualitat en el camp sanitari. Sistemes de qualitat i de millora continua. Els sistemes d'acreditació de la qualitat i dels models d'excel·lència. Així mateix es cerca que s'entengui la qualitat com un element integrat en la pràctica professional, ("saber fer"- "Saber estar") i com una metodologia que permet la millora contínua enfocada a la satisfacció del client ("KAIZEN").
L'idioma de la docència: català.
Com a prova d'avaluació final, aquesta assignatura té un examen obligatori.
Bloc 1.
1.1 Gestió El pla d'empresa i l'anàlisi estratègica
1. Introducció i selecció d'objectius
2. El pla d'empresa
1.2 Gestió El pla estratègic i la gestió dels recursos humans
1.El pla estratègic
2.La gestió de RRHH
1.3 Gestió Habilitats i competències de l'emprenedor i del gestor
1.Tràmits per la constitució
2. Pla econòmic i financer.
Bloc 2.
2.1 Qualitat Conceptes generals sobre qualitat i qualitat assistencial. Desenvolupament històric. L'evolució de la qualitat cap al seu concepte actual.
2.2. La qualitat com part integrant del procés d'adreça d'un centre sanitari i com fruit del desenvolupament personal i professional del seu equip humà La qualitat dins del pla estratègic.
2.3 Identificació, anàlisi i priorització de problemes de qualitat i de les oportunitats de millora. Classificació dels problemes de qualitat. Mètodes per a la identificació i priorització dels problemes.·
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material, programari o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.
Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb l'establert a la normativa de convivència de la UOC.
En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons l'establert a la normativa acadèmica.
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant avaluació contínua com avaluació final, per mitjà d'una prova oral o els mitjans síncrons o asíncrons que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tindran per objecte verificar els coneixements i les competències que garanteixin l'autoria; en cap cas no implicaran una segona avaluació. Si no és possible garantir l'autoria de l'estudiant, la prova serà qualificada amb D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un Suspens, en el cas de l'avaluació final.
A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació; és responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.
|
Per aprovar l'assignatura has de superar l'avaluació contínua (AC) i fer una prova de síntesi (PS). La qualificació final (QF) de l'assignatura es calcula d'acord amb el següent:
|