| Idioma moderno II: Francés | Código: 21.613 Créditos: 6 |
La prueba de síntesi se hará de forma virtual, en línea.
Importante: Recomendamos a los estudiantes que NO se matriculen de Francés B2.2 antes de haber superado Francés B2.1. Para poder cumplir con los requisitos asociados a su plan de estudios, los estudiantes de Grado han de cursar Francés B2.1 y Francés B2.2: el hecho de superar Francés B2.2 no implica superar automáticamente Francés B2.1, ni tampoco l'obtención de los créditos correspondientes.
Estudiantes de Grado: también se recomienda haber superado la asignatura "Uso y aplicación de las TIC" antes de empezar "Francés B2.2".
Estudiantes del Centro de Idiomas Modernos: si es la primera vez que cursáis una asignatura en el campus virtual de la UOC, os aconsejamos que vayáis al "Aula de Tutor" donde se os impartirá una pequeña formación que facilitará vuestra incorporación.
El objetivo general de las asignaturas Francés B2.1 y Francés B2.2 es alcanzar un nivel general de competencia en francés equivalente al nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MERC). Con Francés B2.2 completáis un itinerario de aprendizaje que habéis iniciado con Francés B2.1 y que os garantizará un buen nivel de competencia en francés como lengua extranjera, en el marco del título al que aspiráis.
Durante este segundo semestre consolidaréis los conocimientos lingüísticos. Pensad que, cuanto más practiquéis, más fácilmente alcanzaréis la fluidez necesaria. El material a partir del cual trabajaréis ha sido pensado expresamente para este objetivo y podéis disponer de él directamente en la web. La formación se distribuye en 5 unidades. Podéis adecuar el trabajo de cada unidad a vuestro ritmo. Veréis que disponéis de 15 días como mínimo para hacer cada unidad.
Algunas de las actividades de esta asignatura se realizarán en grupos. Por lo tanto, los estudiantes deben tener en cuenta que es importante respetar el trabajo del grupo, el calendario preciso de estas actividades, y cumplir con las contribuciones que deben aportar. También deben saber que necesitarán tiempo para coordinarse con los demás compañeros y realizar unas pocas actividades en tiempo real.
La prueba de síntesis se hará de forma virtual, en línea.
Solo se puede aprobar esta asignatura mediante la evaluación continua (confirmada por una prueba de síntesis), que implica un ritmo constante y regular de trabajo. Por lo tanto, si el estudiante sabe que no podrá conectarse al aula durante muchos días consecutivos durante el semestre, se le recomienda que no se matricule.
El aprendizaje del francés como lengua extranjera es una asignatura inscrita en el marco de los estudios que seguís en la UOC. Francés B2.2 es la culminación del proceso iniciado en Francés B2.1.
Estudiantes de Grados y del Centro de Idiomas Modernos
Para trabajar en el ámbito de las Ciencias Humanas, es imprescindible conocer varias lenguas extranjeras, ya que, por ejemplo, tendréis que consultar webs, bibliografía y documentos en alguna de estas lenguas. La presencia del francés en el marco de vuestra titulación supone una garantía de la calidad de vuestra formación.
Dentro de la variada gama de campos profesionales que tenéis ante vosotros, el francés, como cualquier otra lengua extranjera, os permitirá disponer de una proyección excelente en todas las actividades que impliquen una relación directa con el público y también en las que exijan consultar y redactar documentos de todo tipo.
Independientemente de que sea hablada o escrita, conocer la lengua añade valor a vuestra formación y enriquece vuestro currículum. Según la orientación que escojáis o el entorno en el que ya trabajéis, tener competencia lingüística en francés os permitirá superar nuevas etapas.
Si necesitáis orientación e información sobre las perspectivas profesionales relacionadas con vuestros estudios, encontraréis indicaciones interesantes en este enlace .
Esta asignatura representa la culminación de los estudios de francés en el marco de vuestra titulación. Tenéis que haber alcanzado unos conocimientos equivalentes al nivel B2.1 según el Marco Europeo Común de Referencia (MECR).
Es recomendable realizar la prueba de nivel.
Importante: Recomendamos a los estudiantes que NO se matriculen de Francés B2.2 antes de haber superado Francés B2.1. Para poder cumplir con los requisitos asociados a su plan de estudios, los estudiantes de Grado han de cursar Francés B2.1 y Francés B2.2: el hecho de superar Francés B2.2 no implica superar automáticamente Francés B2.1, ni tampoco la obtención de los créditos correspondientes.
Para poder matricularos, es importante que antes hayáis aprobado Francés B2.1, o que presentéis un título de nivel equivalente y reconocido por la UOC.
El objetivo general de la asignatura es profundizar vuestros conocimientos de la lengua francesa y la cultura francófona.
Al final del semestre habréis alcanzado el nivel B2 del MECR.
Idioma Moderno II: Francés os permitirá también presentaros a la prueba B2 del DELF. El DELF es el título oficial que entrega el Ministerio de Educación francés. Certifica las competencias lingüísticas del francés como lengua extranjera. El DELF se compone de 4 títulos independientes (A1, A2, B1, B2), que corresponden a los cuatro niveles del MECR.
Unité 1
Module 1A - En noir et blanc
Objectifs linguistiques et communicatifs:
Lire un conte interactif
Connaître les débuts du cinéma
Raconter au passé en distinguant les phases temporelles
Objectifs de civilisation:
Les Frères Lumière et Georges Méliès
Les grandes dates de l'histoire du cinéma
Le chanteur Corneille
Raymond Queneau et Un conte à votre façon
Amélie Nothomb et son roman Stupeur et tremblements
Module 1B - Fais-moi plaisir
Objectifs linguistiques et communicatifs:
Apprendre à choisir un bon cadeau pour chacun
Découvrir des expressions imagées
Écrire un chapeau, un petit article
Objectifs de civilisation:
Certaines coutumes des Français en matière de cadeaux
La chanteuse Françoise Hardy
L'histoire du chocolat
Unité 2
Module 2A - Projets, rêves ou regrets?
Objectifs linguistiques et communicatifs:
Distinguer entre un projet, un rêve ou un regret
Formuler différents types d'hypothèses
Connaître le système politique français et la polémique des 35 heures
Découvrir le secret des Stradivarius
Objectifs de civilisation:
Le système politique et administratif français
Antonio Stradivari et le métier des luthiers
Cyrano de Bergerac
L'entreprise Bich
La réforme de la durée hebdomadaire temps de travail
Module 2B - C'est comme ça!
Objectifs linguistiques et communicatifs:
Commenter des informations précises
Proposer des solutions, des idées
Utiliser des expressions imagées
Développer votre expressivité à l'oral
Objectifs de civilisation:
L'enseignement primaire, secondaire et supérieur en France
Les études on-line
Le film Les Choristes
Unité 3
Module 3A - Raconte-moi ce qu'ils t'ont dit
Objectifs linguistiques et communicatifs:
Rencontrer des personnages et des auteurs de BD
Rapporter les paroles de quelqu'un
Accepter ou refuser
Exprimer l'antériorité dans le futur
Décrire des objets et des actions
Créer un fictionnaire en collaboration
Objectifs de civilisation:
La BD francophone : Tintin, Astérix et Obélix, Corto Maltese
Paris, capitale de la BD
Le petit Nicolas
L'humoriste Raymond Devos
L'autopartage
Module 3B - Vos désirs sont des ordres
Objectifs linguistiques et communicatifs:
Évoquer la littérature francophone
Présenter des livres que vous avez lus
Exprimer la simultanéité et l'antériorité
Exprimer les désirs, les ordres, l'inquiétude
Objectifs de civilisation:
Les Exercices de style de Raymond Queneau
Samuel Beckett et sa pièce En attendant Godot
Jean Dutourd et Le Journal intime d'un mort
Les matchs d'impro au théâtre
Alain Mabanckou et Verre cassé
Amélie Nothomb et le Journal d'Hirondelle
Unité 4
Module 4A - Des plaisirs de toutes les couleurs
Objectifs linguistiques et communicatifs:
Décrire un tableau ou une photo
Parler de gastronomie à la française
Nuancer votre pensée
Exprimer des sensations et des émotions
Travailler l'intonation
Objectifs de civilisation:
Trois peintres: Ingres, Delacroix, Renoir
Les secrets de la composition de certains tableaux
Le tableau La Liberté guidant le peuple
Alain Fournier et Le grand Meaulnes
Certaines spécialités gastronomiques et produits régionaux français
Module 4B - Quelle vision du monde?
Objectifs linguistiques et communicatifs:
Exprimer votre opinion et argumenter
Faire un test amusant et jouer avec les mots
Vous exprimer de manière politiquement correcte
Identifier différents accents dans la prononciation du français
Objectifs de civilisation:
Votre profil professionnel
Le musicien Erik Satie
Alain Fournier et Le Grand Meaulnes
Le Festival International du Film d'Environnement
Paris Plages
Unité 5
Module 5A - Touchés par l'émotion
Objectifs linguistiques et communicatifs:
Visiter une expo d'art africain
Connaître les mécanismes de la voix humaine
Rédiger un titre
Faire travailler votre imagination
Objectifs de civilisation:
Millau et son célèbre viaduc
José Bové et la Confédération Paysanne
George Sand
Le film Bienvenue chez les Ch'tis
Module 5B - Faisons le point!
Objectifs linguistiques et communicatifs:
Faire un bilan de votre apprentissage pendant ce semestre
Vous familiariser avec l'argot et le français familier
Objectifs de civilisation:
La DS, une voiture de légende
Un nouveau sketch de Raymond Devos
Le film La mort en direct
La chanteuse La Grande Sophie
Le restaurant Dans le noir?
De acuerdo con los objetivos, el curso se organiza en un total de 5 unidades compuestas por 2 módulos cada una. Cada unidad corresponde a una PEC. Para cada módulo, tendréis que hacer actividades obligatorias, escritas y orales, organizadas en 6 o 7 secuencias. Son actividades basadas en ejercicios de autocorrección y, según las tareas programadas, ejercicios que el estudiante podría tener que entregar al profesor para que los corrija y evalúe.
También hay actividades que se tienen que realizar en el aula, en los foros de discusión, Tandem, GDrive, y Moodle, entre otros.
Al principio de cada módulo hay un resúmen que indica los objetivos, los contenidos linguísticos y culturales así como enlaces externos que os dirigen a páginas web de interés.
Las actividades PEC serán la base principal de la nota que tendréis en la evaluación continua.
Las unidades:
En cada unidad se encuentran los elementos que os indicamos a continuación:
- Actividades de comprensión oral (Écoutez)
- Actividades de comprensión escrita (Lisez)
- Actividades de expresión oral (Parlez)
- Actividades de expresión escrita (Écrivez)
- Actividades de léxico (Vocabulaire)
- Actividades de gramática (Grammaire)
- Actividades de fonética (Parlez)
Son actividades basadas en ejercicios de autocorrección y, según las tareas programadas, ejercicios que el estudiante podría tener que entregar al profesor para que los corrija y evalúe. También hay actividades que se tienen que realizar en el aula, en los espacios de Discussions, de Tandem, o de Gdrive, entre otros.
En cada unidad hay enlaces en la página de recursos que llevan a un diccionario en línea con enlace externo (Dictionnaire), así como a los módulos de Gramática (Grammaire) y Fonética (Phonétique).
Unité 1
Module 1A - En noir et blanc
Nous allons raconter au passé un fait-divers filmé par un cinéaste célèbre, que nous allons présenter
Contenus:
- Le passé composé, l'imparfait et le plus-que-parfait
- Les accents sur la lettre E
- La concordance des temps au passé
- La révision des pronoms relatifs simples (qui, que, dont, où)
- Le lexique du cinéma
Module 1B - Fais-moi plaisir!
Nous allons écrire la nouvelle la plus merveilleuse de tous les journaux du monde.
Contenus:
- Des notions de journalisme (le chapeau)
- L'utilisation des pronoms relatifs et démonstratifs
- Les expressions imagées
- Les relations logiques
- Le lexique des cadeaux
- Le lexique de l'informatique
- Quelques intonations
Unité 2
Module 2A - Projets, rêves ou regrets?
Nous allons imaginer le possible, et même l'impossible.
Contenus:
- Le conditionnel présent et passé
- La formulation des conditions et des hypothèses
- Les adjectifs et pronoms indéfinis
- Le lexique de l'organisation du travail
Module 2B - C'est comme ça!
Nous allons commenter un sondage sur les études en France et faire des propositions.
Contenus:
- Le lexique de l'enseignement et de l'éducation
- Les expressions imagées
- Les interjections
- L'utilisation du présent de l'indicatif et du subjonctif
- Les prépositions pour et par
- L'expression de la cause
- Quelques mots de liaison
Unité 3
Module 3A - Raconte-moi ce qu'ils t'ont dit
Nous allons inventer et raconter des rencontres insolites entre personnages de BD.
Contenus:
- Le discours direct et indirect au passé
- Le futur antérieur
- Les connecteurs de postériorité (dès que, une fois que, aussitôt que)
- La formation des adverbes
Module 3B - Vos désirs sont des ordres
Nous allons participer à un café littéraire et écrire des textes poétiques.
Contenus:
- Le gérondif et le participe présent
- Le subjonctif passé
- Les expressions imagées avec des noms d'animaux
- Le lexique de la littérature et des arts du spectacle
Unité 4
Module 4A - Des plaisirs de toutes les couleurs
Nous allons partager des émotions picturales et gustatives.
Contenus:
- Le lexique des aliments, du vin et de la gastronomie
- Le lexique de la description et de la composition picturale
- Le lexique de l'amour et des émotions
- La modalisation
- La mise en relief
Module 4B - Quelle vision du monde?
Nous allons exprimer notre opinion et argumenter.
Contenus:
- Les euphémismes
- Le lexique du voyage
- L'expression de l'objectivité et de la subjectivité
- Le passé simple (repérage)
- Les pronoms possessifs
- Les accents graphiques
- Les connecteurs logiques
Unité 5
Module 5A- Touchés par l'émotion
Nous allons imaginer une histoire à partir de bruitages.
Contenus:
- La voix passive, le complément d'agent
- Certains verbes construits avec des prépositions
- L'infinitif passé
- Les expressions imagées
Module 5B - Faisons le point!
Nous allons écrire un fait-divers et faire le point sur notre apprentissage.
Contenus:
- Les contenus grammaticaux et lexicaux des neuf premiers modules
- De nouvelles expressions imagées
| Material | Soporte |
| Module Phonétique | Web |
| Grammaire | Web |
| Exercices de phonétique | Web |
| Grammaire Progressive du Français. Niveau intermédiaire | Libro-manual |
| Unité 5 | Web |
| Unité 2 (espagnol) | Web |
| Unité 4 de Tourisme (espagnol) | Web |
| Unité 1 (espagnol) | Web |
| Unité 3 (espagnol) | Web |
| Unité 5 de Tourisme (espagnol) | Web |
| Unité 4 | Web |
Dado que el material está en línea, podéis acceder a él siempre que queráis. Lo encontraréis en el aula de la asignatura, en las páginas de Ressources d'apprentissage PEC, así como en en apartado de Ressources d'apprentissage du cours.
Además, en la página Sources d'informations, hay enlaces a vuestra disposición que os dirigirán a diferentes webs donde podréis encontrar tanto información lingüística como cultural: webs de conjugación verbal, gramática, traducción, civilización, diccionarios, etc.
También trabajaréis en otros espacios del aula como el los Foros de discusión, GDrive, Tandemm, Moodle, o la herramienta de telefonía gratuita Skype.
IMPORTANTE: Necesitaréis auriculares con micrófono y una cámara web para poder escuchar los contenidos orales y grabar vuestros ejercicios orales.
Como bibliografía fundamental hay que mencionar muy especialmente:
Grégoire, Maïa et Thiévenaz, Odile (2017). Grammaire Progressive du Français -Intermédiaire, avec la collaboration de Elisabeth Franco et Alina Kostucki (+ 450 nouveaux tests et activités en ligne). Paris: CLE International, 2017, 4e édition, ISBN 9782090381030.
Grégoire, Maïa (2013). Livret de corrigés de la Grammaire Progressive du Français (niveau intermédiaire), Paris: CLE International, 2013, ISBN 9782090381177.
Es una nueva edición, que permite acceder a más de 450 ejercicios autocorrectivos en línea, pero el libro en sí es igual al de la edición anterior. Por esta razón, no se cambia la referencia del solucionario. Aunque indica los niveles A2/B1, la experiencia del departamento de francés lo ve idóneo también para A1 y B2.
El libro os sirve de soporte, de material de consulta y también para realizar actividades adicionales. Tanto en las referencias gramaticales de la página web como en las correcciones y las observaciones del profesor, es el libro de referencia. Comprobaréis que la tenéis que consultar a menudo.
El solucionario (Livret de corrigés) se puede pedir en préstamo en la Biblioteca de la UOC, y se puede encontrar muy fácilmente en librerías en línea como la Fnac o Amazon.
Las otras obras citadas son también referencias muy útiles: un buen diccionario monolingüe (Le Robert) y, para los problemas específicos de fonética y conjugación, manuales de autoaprendizaje (Phonétique Progressive du Français y Conjugaison Progressive du Français), que también os servirán para todos los niveles y os permitirán alcanzar un buen nivel si os es necesario.
Es preciso que trabajéis de manera continua, sin esperar que llegue la víspera de la evaluación para poneros a trabajar todas las unidades. El aprendizaje progresivo, constante y con calma volviendo a unidades anteriores si es necesario, siempre es mejor que estudiar a toda prisa a última hora.
El itinerario que emprendéis será fácil si dedicáis el tiempo necesario para trabajar de forma gradual y periódica, asimilando con naturalidad todos los nuevos contenidos. El aprendizaje en espiral se basa en el ritmo regular y la progresión ininterrumpida. Es más provechoso repasar un poco cada día que trabajar cuatro horas seguidas durante cinco días.
Debéis aprovechar todos los medios que tengáis al alcance para practicar la lengua francesa: discussions, debates, conferencias... Y si tenéis dudas o queréis ampliar información, no dudéis en enviar un mensaje al profesor.
Será necesario que dispongáis de unos auriculares con un micrófono y de una cámara web para llevar a cabo las actividades orales.
Cualquier herramienta no integrada en el aula virtual que los estudiantes utilicen para comunicarse entre sí no será tenida en cuenta por parte del profesor: por lo tanto, si surgen problemas o conflictos en estos espacios externos, no podrán ser tratados ni resueltos por el profesor.
Habrá tres tipos de actividades principales:
- las actividades de aprendizaje que se presentan en el material,
- las actividades obligatorias (PEC), y
- las actividades no evaluables.
1) Las actividades de aprendizaje
Son las actividades que encontráis en el material. Antes de realizar las PEC, deben trabajarse de manera sistemática y progresiva. Comparad las respuestas con las correcciones; corregid y tratad de averiguar la causa de los errores, si los habéis cometido. Si tenéis problemas de comprensión, escribid al profesor, quien intentará dar respuesta a las dudas y las preguntas que tengáis.
2) Las PEC (Production d'Évaluation Continue)
Son las actividades escritas y orales que se indican para cada PEC y que debéis entregar o hacer en en los espacios indicados del aula en las fechas indicadas. ntrega haciendo clic sobre las fechas que se encuentran en el calendario publicado en el aula de la asignatura.
Las fechas de entrega de estas actividades se encuentran en el calendario de la asignatura, y en las páginas Objectifs et résumé PEC y Consignes PEC.
Para aprobar la EC (Évaluation Continue), hay que presentar todas las PEC.
La Prueba Inicial obligatoria (PI)
Como consideramos importante que los estudiantes tengan un primer feedback de forma rápida, se incorpora a la PEC1 la Prueba Inicial obligatoria (PI), que será un ejercicio oral que deberá ser entregado a más tardar 10 días después del inicio del semestre. Los estudiantes recibirán muy rápidamente la corrección y la evaluación, de manera que les aportará una información muy útil para su seguimiento de la asignatura.
La nota de la PI representa un 45% de la nota de la PEC1. Una PI no realizada se evaluará con una D, y hará media con la nota de la otra actividad obligatoria de la PEC1, que implicará un suspenso de toda la PEC.
¡¡CUIDADO!! Esta media con la PI solamente se hará en la PEC1. Recordad que en todas las PEC, PEC1 incluida, el hecho de no entregar una de las dos partes obligatorias (trabajo escrito y trabajo oral) implica una nota negativa a toda la PEC.
3) Las actividades no evaluables.
Se trata de actividades colaborativas, de intercambios, de construcción colectiva de saber y de saber hacer, o de actividades integradas en el material de aprendizaje. Estas actividades os dan la oportunidad de prepararos y practicar las destrezas necesarias para las actividades PEC evaluables, y no serán evaluadas. Se os propondrá una corrección colectiva o un ejemplo de producción posible.
Aparte de las actividades, el hecho de que participéis espontáneamente en los espacios de comunicación, que tengáis iniciativas y seáis asiduos, será muy positivo para vuestro aprendizaje de la lengua.
Presentación de las tareas obligatorias (PEC)
Importante:
Las fechas que se indican en el calendario son los plazos de presentación establecidos para cada PEC. No hay ningún inconveniente en que las entreguéis antes de la fecha límite. Ahora bien, en ningún caso las podréis entregar pasada la fecha. Si entregáis más tarde de las doce de la noche de la fecha límite, la nota de evaluación continua también será negativa.
Es importante que respetéis el calendario, por diversas razones: el ritmo de aprendizaje, la organización de la asignatura y, lógicamente, un criterio de justicia y de igualdad entre todos los estudiantes. Sólo en caso de fuerza mayor bien justificado, si no podéis enviar la PEC antes de la hora límite de la fecha prevista, escribid lo más pronto posible a vuestro profesor para intentar llegar a un acuerdo: siempre antes de la fecha límite, nunca después.
Recordad que tenéis que enviar todas las tareas obligatorias / evaluadas propuestas: ¡una PEC en la que falte un ejercicio siempre tendrá nota negativa!
- Trabajos escritos
Tendréis que hacer los ejercicios en el espacio indicado en las páginas Consignes PEC: en formato Word y/o en el espacio de discusión indicado. En el caso de las tareas de escritura colaborativa, también se usará GDrive. Enviad siempre las tareas escritas a los espacios indicados del aula, y nunca al buzón personal del profesor. El buzón personal sólo sirve para la comunicación entre vosotros y el profesor, para la cuestión que sea (consultas, dudas, problemas, mensajes personales), pero, en ningún caso, para entregar las PEC.
- Trabajos orales: audio y vídeo
Para poder evaluar las producciones orales de los estudiantes matriculados, algunas actividades requieren el uso obligatorio de las herramientas de comunicación de la UOC: los foros de discusión, Tandem, y Skype.
Los foros de discusión forman parte integral de la metodología no presencial de la UOC: los vídeos compartidos de los estudiantes fomentan un espíritu de colaboración e interacción entre si. Su uso les da la oportunidad de hablar y escuchar el idioma extranjero que están estudiando, así como permite evaluar las competencias lingüísticas de expresión oral en un idioma extranjero.
Los foros de discusión permiten la grabación directa o la subida de vídeos pregrabados que los estudiantes comparten con los compañeros del aula virtual para realizar la actividad docente. Hay que realizar una grabación en la que se vea claramente el rostro del estudiante mientras habla. Esta grabación se ha de compartir obligatoriamente con el resto de compañeros del aula.
La herramienta Tandem también es esencial en la metología no presencial de la UOC: a través de ella, haréis tareas de producción oral síncronas en las que comunicaréis con otros estudiantes en parejas.
Para poder evaluar la competencia oral de los estudiantes, es obligatorio el uso de las herramientas de comunicación Foros de discusión, Tandem y/o Skype.
Con el fin de ser evaluado, es obligatorio publicar los vídeos dentro de los espacios indicados del aula virtual. En el caso de las tareas orales evaluadas donde se requiera el uso de vídeo (Foros de discusión, Tandem y/o Skype), los estudiantes deberán publicar grabaciones en las que muestren claramente el rostro completo mientras hablan.
Es obligatorio respetar estrictamente las fechas de entrega de las actividades indicadas en el calendario. ¡Gracias!
Planificación del tiempo e itinerarios formativos
El curso se distribuye en 5 unidades de aprendizaje.
Aunque podéis organizar el proceso adaptándolo a vuestro nivel y disponibilidad, os recomendamos que distribuyáis el trabajo durante el semestre siguiendo la planificación temporal pautada por las fechas de entrega de las tareas de evaluación continua. Si respetáis la estructura del calendario comprobaréis que siempre disponéis de un mínimo de siete días para cada unidad (para las fechas de entrega, consultad el calendario de Planificación o el apartado Fechas clave).
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.
Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.
En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
- Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
- Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.
A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.
|
Para aprobar la asignatura tienes que superar la evaluación continua (EC) y realizar una prueba de síntesis (PS). La calificación final (CF) de la asignatura se calcula de acuerdo con lo siguiente:
|
Nota final de asignatura: EC + PS
EC = 70 %
PS = 30 %
Notas mínimas:
· PS = 4
En esta asignatura no hay examen final, por lo que sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC), y la prueba de síntesis (PS). La fórmula de acreditación es: EC + PS.
La prueba de síntesi se hará de forma virtual, en línea.
Fórmula para obtener la calificación final de la asignatura: EC (70%) + PS (30%)
Los estudiantes que hayan obtenido una nota en la EC igual o superior a 4 tienen que hacer una prueba de síntesis (PS) para cumplir con los requisitos de la asignatura. La asignatura quedará suspendida si un estudiante aprueba la EC pero no se presenta a la prueba de síntesis.
La nota final de evaluación continua se basa en las actividades PEC. Para aprobar Idioma Moderno I, Francès se deben entregar todas las PEC.
I) Las PEC
La evaluación continua (EC) se compone de tareas o ejercicios escritos y orales que se indican para cada unidad como obligatorios (las PEC) y que tenéis que entregar en las fechas indicadas en el calendario de la asignatura y las páginas Objectifs et résumé PEC y Consignes PEC.
La nota final de PEC se calcula según esta proporción: 50% para la producción escrita y 50% para la producción oral, ya que la nota se basa en las competencias adquiridas. Este porcentaje se verá ligeramente alterado en las PEC en que haya pruebas específicas de comprensión oral y/o escrita (cuestionarios), en las que se calcula según la proporción 45% para la producción escrita y 45% para la producción oral, y 10% para la comprensión oral o escrita.
Tal y como se anuncia en el apartado de Metodología, la nota de la PI (Prueba Inicial obligatoria)representa un 45% de la nota de la PEC1. Una PI no realizada se evaluará con una D, y hará media con la nota de la otra actividad obligatoria de la PEC1.
CUIDADO: Esta media con la PI solamente se hará en la PEC1. Recordad que en todas las PEC, PEC1 incluida, el hecho de no entregar una de las dos partes obligatorias (trabajo escrito y trabajo oral) implica una nota negativa para toda la PEC.
MUY IMPORTANTE
-En todos los casos, sin embargo, hay una nota eliminatoria: si uno de los criterios de evaluación de la producción oral o de la producción escrita es evaluado con una D, la PEC resultará suspendida, independientemente del resto de notas.
- Para aprobar la EC debéis entregar TODAS las PEC respetando las fechas del calendario, el formato de presentación y el espacio de entrega requerido (Foro de discusión, entrega de actividad, etc...).
Sólo en caso de fuerza mayor bien justificado, si no podéis enviar la PEC antes de la hora límite de la fecha prevista, escribid lo antes posible a vuestro profesor para intentar llegar a un acuerdo: siempre antes de la fecha límite, nunca después.
Independientemente del nivel de lengua, la calificación de la PEC siempre será negativa en los siguientes casos:
- Tareas incompletas (falta uno de los ejercicios obligatorios).
- Tareas mal entregadas (formato incorrecto, espacio erróneo, etcétera).
- Tareas con una extensión insuficiente o excesiva. En las tareas escritas, tenéis que respetar el número de palabras que el profesor indica; en las orales, la duración mínima y la máxima.
- Tareas equivocadas (cuando enviáis un ejercicio que no es obligatorio, pero no enviáis uno que sí lo es; enviáis un ejercicio en vez de otro, etcétera).
- Mala comprensión del enunciado del ejercicio (no hacéis exactamente lo que se os pide: por ejemplo, tenéis que hablar de una región de Francia y habláis de cualquier otra zona geográfica).
- Plagio o copia (ver abajo).
- Ayuda externa.
Plagio - Originalidad de los textos de los estudiantes
Todos los textos escritos y orales entregados para la evaluación continua tienen que ser originales, obra del estudiante mismo. Esto significa que:
- No se puede utilizar traductores automáticos o herramientas de inteligencia artificial.
- No se pueden copiar o traducir fragmentos o frases de otras fuentes preexistentes y presentarlos como propios.
- Cuando sea necesario, siempre deben citarse las fuentes originales.
El estudiante será descalificado de la evaluación continua y suspenderá la asignatura si se considera que una parte de los textos orales o escritos que ha entregado en las tareas de EC no es original.
No hay ningún problema en documentarse cuando sea necesario y, de hecho, se trata de una iniciativa correctísima. Sin embargo, la redacción tiene que ser vuestra. Siempre debéis indicar las fuentes de vuestra información y, si citáis textualmente una frase, debéis entrecomillarla.
Las conductas de fraude en las actividades y trabajos presentados son reconocidas como faltas graves y serán sancionadas con el suspenso en la asignatura. El estudiante será descalificado de la evaluación continua y suspenderá la asignatura si una parte de los textos orales o escritos que ha entregado en las tareas de EC no es original.
Uso indebido de textos, vídeos o imágenes de otros La reproducción o compartición no autorizada de textos, vídeos o imágenes de los otros usuarios del aula está expresamente prohibida y puede conllevar el inicio de un expediente disciplinario por vulneración de la Normativa de Derechos y Deberes de la Universitat Oberta de Catalunya.
¡Cuidado! No enviéis más de una versión de la misma tarea, ya que sólo os corregiremos la primera.
Tened presente que es responsabilidad vuestra comprobar si la entrega ha sido correcta y que habéis adjuntado los documentos correspondientes.
II) Las actividades no evaluables.
Se trata de actividades destinadas a ayudaros a mejorar el aprendizaje y a daros más oportunidades de practicar la lengua francesa y prepararos para las actividades evaluables. Encontraréis un mínimo de dos actividades no evaluables en cada PEC: actividades de preparación, práctica, y remediación. Se trata de actividades colaborativas, de intercambios, de construcción colectiva de saber y de saber hacer, o de actividades integradas en el material de aprendizaje.
Aparte de las actividades, el hecho de que participéis espontáneamente en los espacios de comunicación, que tengáis iniciativas y seáis asiduos, será muy positivo para vuestro aprendizaje de la lengua.
MUY IMPORTANTE:
1) Para aprobar Idioma moderno I: Francés, es preciso entregar todas las PEC.
2) En vista de la particularidad de la asignatura y el número de PEC, tendréis una nota de EC a partir del momento en que hayáis entregado dos PEC. La nota no podrá ser positiva a menos que hayáis entregado TODAS las PEC. Por lo tanto, la nota final de la EC dependerá de las PEC entregadas.
Si solo entregáis una: N.
- Si solo entregáis dos: C- o D.
- Si solo entregáis tres: C- o D.
- Si solo entregáis cuatro: C- o D.
- Si entregáis cinco: la nota correspondiente a las PEC.
3) Tened presente que es vuestra responsabilidad comprobar si la entrega es correcta y si tenéis que adjuntar documentos correspondientes.
No olvidéis que nuestro objetivo principal es que aprendáis francés.
La prueba de síntesi se hará de forma virtual, en línea.
La prueba de síntesis se hará de forma virtual, en línea.
Los estudiantes de Idioma moderno II: Francés que hayan obtenido una calificación de EC de A, B o C+ se tendrán que presentar, obligatoriamente, a la prueba de síntesis (PS).
Los estudiantes que no hayan aprobado la evaluación continua tendrán que volver a repetir la asignatura.
La prueba de síntesis (PS) consistirá en una redacción corta, de una extensión mínima de 150 palabras y máxima de 300, que se realizará virtualmente en 60 minutos.
Durante la realización de la prueba de síntesis, no se podrá utilizar ningún diccionario u otro tipo de recurso.
La PS será valorada positivamente si:
1) El texto producido demuestra el grado de adecuación y de corrección lingüística propio del nivel.
2) El nivel de francés de la redacción es coherente con el contenido de las tareas de EC del estudiante. La calificación de la prueba será "0" si se detecta una discrepancia clara entre la prueba de síntesis y el nivel de la EC.
3) En la redacción, el estudiante trata directamente y de manera suficiente el tema propuesto. En caso contrario, la calificación de la prueba será "0".
La prueba de síntesi se hará de forma virtual, en línea.
Feedback general
A lo largo de todo el semestre, en función de vuestro trabajo, de las preguntas que formuléis, de las dudas y de vuestras intervenciones, entre otros elementos, veréis en las Annonces y los espacios de comunicación (foros de discusión, etc) informaciones, sugerencias, nuevas propuestas y comentarios relativos a las PEC y a las actividades no evaluables.
El espacio de Discussions también será un espacio muy activo, en el cual vuestras intervenciones tendrán gran importancia y recibiréis atención y comentarios del profesor.
Feedback individual
En cada PEC, y en función de las actividades y de los espacios, el profesor responderá con un comentario individual y detallado a los que entreguen las PEC de acuerdo con las normas y dentro de los plazos propuestos.