Historia de Asia oriental Código:  21.642    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

La asignatura Historia de Asia oriental hace una aproximación a la historia contemporánea de Asia oriental, escenario de procesos históricos relevantes para el conjunto de la experiencia humana, y nodo fundamental de la historia global. A lo largo del curso, se identificarán los principales procesos históricos que configuran la historia contemporánea de la región, y se analizarán en profundidad, siempre teniendo en cuenta su propio contexto sociopolítico y cultural, en el marco de las dinámicas históricas globales de cada momento.

Por su relevancia en la articulación de la región y su evolución histórica, la asignatura se centrará en los casos específicos de China y Japón, con algunas referencias específicas a Corea, desde la crisis de los sistemas tradicionales y la agresión imperialista, en el siglo XIX, hasta el proceso de globalización contemporáneo.

A lo largo de la asignatura se analizará el deterioro de los órdenes tradicionales ante los nuevos retos resultantes de cuestiones de orden interno (muy especialmente, de carácter social) y externo (ante la agresión imperialista de las potencias occidentales). Además, se trabajará en profundidad las reacciones divergentes en China y Japón: mientras que la crisis china se agrava irremediablemente hasta el derrumbamiento del sistema imperial, Japón pasa por un profundo proceso de transformación y desarrollo de todas las esferas del orden económico y político.

Con el advenimiento del siglo XX, la situación en Asia oriental será resultante de las reacciones del siglo anterior y de las consecuencias del expansionismo japonés: éste, que resultará decisivo a partir de los años 30, influirá de manera definitiva en la conformación de la región durante la Guerra Fría, tanto para el ascenso de los comunistas en China, el despliegue de la utopía maoísta y la división de Corea, como para el desarrollo japonés de la posguerra.

La asignatura acabará con la situación de Asia oriental a finales del siglo XXI, deteniéndose en las importantes transformaciones de las décadas recientes en la región, a raíz del desmantelamiento del maoísmo y la reforma y apertura de China, así como del estancamiento de Japón y sus consecuencias.

Se pondrá especial atención a las aproximaciones transversales, a las transformaciones y cambios de largo alcance, y los enfoques de carácter regional y global, que ayuden a entender la circunstancia presente de Asia oriental.

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Esta es una asignatura optativa del Grado de Historia, Geografía e Historia del arte que ofrece de manera conjunta la UOC con la Universidad de Lérida, y presupone que el estudiante ya ha cursado previamente las asignaturas básicas y obligatorias de la rama de historia. 

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Esta asignatura puede ayudar a profesionales del mundo de la enseñanza, también a analistas y politólogos. 

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Esta es una asignatura optativa del Grado de Historia, Geografía e Historia del arte, y presupone que el estudiante ya ha cursado previamente las asignaturas básicas y obligatorias de la rama de historia. 

Algunos de los textos pueden estar en inglés. Por el contrario, no es necesario tener conocimientos específicos previos relativos a Asia Oriental. 

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Esta es una asignatura optativa del Grado de Historia, Geografía e Historia del arte, y presupone que el estudiante ya ha cursado previamente las asignaturas básicas y obligatorias de la rama de historia. 

Algunos de los textos pueden estar en inglés. 

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Objetivos

  • Valorar críticamente los fenómenos históricos, económicos, sociales, políticos y culturales que, según los principales estudios académicos de cada disciplina, caracterizan las transformaciones y continuidades de Asia oriental durante el período contemporáneo, superando los análisis unidisciplinarias y los estereotipos etnocéntricos.
  • Interpretar críticamente los procesos contemporáneos de Asia oriental, analizar las transformaciones socioeconómicas internas e integrarlas en las dinámicas históricas globales, teniendo en cuenta los principales debates historiográficos sobre la historia contemporánea de Asia oriental.
  • Aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  • Diseñar, planificar y ejecutar la labor académica y los proyectos de investigación de manera autónoma y en los plazos previstos, a partir de la familiaridad y el dominio de las metodologías y técnicas propias de las disciplinas humanísticas, sabiendo discernir y aplicar los métodos más relevantes al trabajo empírico que se lleve a cabo, y presentar los resultados de la investigación con originalidad, coherencia y claridad.
  • Producir textos escritos normativamente correctos y formalmente coherentes, que sigan las convenciones estilísticas y bibliográficas más conocidas y aceptadas.

Competencias básicas y generales:
CG5- Profundizar en el conocimiento y aplicación de los conceptos, teorías, temas y procedimientos de la investigación histórica, artística y geográfica.

Competencias transversales:
CT3- Dilucidar las particularidades disciplinarias e interpretar la realidad desde una mirada interdisciplinaria.
CT5- Actuar de manera honesta, ética, sostenible, socialmente responsable y respetuosa con los derechos humanos y la profesional.

Competencias específicas:
CE3- Realizar análisis comparados en el estudio de la historia local, nacional e internacional.
CE5- Formular hipótesis y desarrollar proyectos de investigación que puedan contribuir al conocimiento y debate de problemas actuales o del pasado. 

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Módulo didáctico 1 - Escrituras de la historia 
El fin de una era

El Asia oriental en la contemporaneidad global
La escritura de la historia de Asia oriental: discursos, problemáticas y debates

Módulo didáctico 2 - El siglo XIX: tiempos de crisis, tiempo de cambio
La gran crisis china del siglo XIX
El final del imperio Qing
Apogeo, crisis y caída del bakufu de Edo
Meiji Ishin, la refundación de Japón (1868-1889)

Módulo didáctico 3 - La primera mitad del siglo XX
El naufragio de una república en China
La guerra contra Japón
La consolidación de una gran potencia: el Japón, 1894-1930
Autoritarismo y belicismo, 1930-1945

Módulo didáctico 4 - De la posguerra mundial al siglo XXI
La China de Mao
De la China de las reformas en el siglo XX
El Japón bajo el dominio estadounidense, desde 1945 hasta 1952
Las décadas del milagro japonés, 1952 a 197
Estancamiento y redefinición en Japón, 1973-2000

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Módulos de la asignatura
La asignatura Historia de Asia oriental consta de cuatro Módulos didácticos que recogen a los Contenidos centrales de estudio para la introducción a la historia contemporánea de Asia oriental. Los Módulos didácticos han estado elaborados teniendo en cuenta cuanto al conjunto de Plan de estudios, con el Objetivo de teñir la visión general de la historia de los dos países. Ahora bien, para obtener un conocimiento amplio, multidisciplinar, integrador y fundamentado de los grandes procesos históricos que propone cada unidad temática, se recomienda que el alumno complete su formación con la lectura selectiva de la bibliografía básica, así como con la consulta de artículos y páginas web especializadas recomendadas papel consultor, que le ofrecerán una imagen más ampliada de un periodo tan complejo como el que se trata en esta asignatura.

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

  • Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
  • Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

    A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

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Puedes superar la asignatura a través de dos vías:

  1. Siguiendo la evaluación continua (EC). Puedes superar la asignatura directamente aprobando la EC. En este caso, la nota final de la asignatura se corresponderá con la nota final de la evaluación continua.
  2. Haciendo un examen. La nota final se calculará de acuerdo con lo siguiente:
    • Si no te has presentado a la evaluación continua, la nota final será la calificación numérica obtenida en el examen.
    • Si has seguido la evaluación continua y tienes una nota distinta a un No presentado, la calificación final será el cálculo más favorable entre la nota numérica del examen y la ponderación de la nota de la evaluación continua con la nota del examen, según lo establecido en el plan docente. Para aplicar este cálculo, es necesario obtener una nota mínima de 4 en el examen (si es inferior, la nota final de la asignatura será la calificación del examen).
    • Si no te presentas al examen, la calificación final será un No presentado.

 

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