Ordenación del territorio Código:  21.644    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.
La asignatura parte de una concepción amplia de la ordenación del territorio, que incluye el conjunto de espacios urbanos y rurales desde una perspectiva histórica.

Se han elaborado materiales didácticos específicos para la realización de ejercicios en Sistemas de Información Geográfica para utilizar de forma crítica bases de datos simples.

Se pedirá al estudiante que realice ejercicios simulando encargos profesionales sobre diferentes casuísticas en el ámbito de la ordenación del territorio, con un amplio margen de decisión sobre las temáticas a tratar en los trabajos individuales.


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"Ordenación del Territorio" permitirá debatir aspectos de actualidad en el Forum. Seguro que son relevantes el eje mediterráneo de transporte en España y la competencia entre aeropuertos: ampliación de El Prat-Barcelona, ¿¿en relación a Madrid y Milán. A lo largo del curso irán surgiendo noticias que el profesor y los estudiantes podrán ir sugiriendo para ponerlos en común. El trabajo en cada PAC se basará en lecturas, videos especializados y obtendréis también formación para utilizar herramientas cartográficas on-line, como Instamaps.

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OBJETIVOS
  • Conocer las teorías, principales disposiciones y prácticas de la ordenación del territorio en España y Cataluña
  • Dominar los instrumentos y técnicas relativas a la ordenación del territorio en Europa, España y Cataluña
  • Comprender las fases y metodologías `principales de elaboración del planeamiento territorial
  • Comprender y analizar críticamente un documento de planificación territorial 
COMPETENCIAS
Competencias básicas y generales
  • CG1 - Construir un conocimiento racional y crítico de los procesos históricos, artísticos y geográficos que permita comprender el presente y hacerlo comprensible a los demás.
  • CG 10 - Conocer las últimas políticas territoriales, ambientales y sobre desarrollo sostenible
Competencias transversales
  • CT1 - Comprender materiales académicos, textos históricos, artículos científicos, audiovisuales y cartografía, y comunicarse correctamente por escrito y/o oralmente en una lengua extranjera.
Competencias específicas
  • CE12 –Analizar e interpretar problemas paisajísticos, ambientales, demográficos y urbanísticos
  • CE15.- Analizar, organizar y orientar al estudiante hacia la actividad profesional sobre todo en temas de territorio y medio ambiente.

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  1. La ordenación del territorio: conceptos, objetivos y planes
  2. Reglamentaciones e instrumentos para la ordenación del territorio: la escala Europea
  3. Reglamentaciones e instrumentos para la ordenación del territorio en España: competencias y regulaciones; evolución de la Ley del Suelo desde 1956
  4. Reglamentaciones e instrumentos para la ordenación del territorio en Cataluña
  5. Contenidos de un Plan de Ordenación Territorial y Urbana según escala
  6. Las fases de elaboración de un Plan de Ordenación Territorial: Análisis/diagnóstico, planificación y gestión.
  7. Evaluación del impacto ambiental en la planificación territorial
  8. Ordenación de territorios vulnerables
  9. Planeamiento urbano
  10. Planeamiento Estratégico

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Intermodalidad urbana XML
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Patrimonio y ordenación del territorio XML
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Cartografía digital - Instamaps XML
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Cartografía digital - Instamaps EPUB 2.0
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Cartografía digital - Instamaps HTML5
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La planificación infraestructural del territorio Reaprovechamiento

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

  • Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
  • Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

    A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.

 

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