| Contextualització i disseny del treball final de grau | Codi: 22.434 : 6 |
L'assignatura Contextualització i disseny del treball final de grau es planteja com a preparació i iniciació del Treball Final de Grau (TFG). Per tant, proporciona les orientacions i eines necessàries perquè l'estudiant fonamenti i dissenyi una proposta sòlida de TFG. És de naturalesa eminentment pràctica i està orientada a adquirir les competències bàsiques necessàries per a poder elaborar un treball final de qualitat i poder enfocar dins del marc d'aquesta mateixa assignatura el plantejament d'aquest treball.
En aquest sentit, s'emmarca l'objectiu general de l'assignatura d'elaborar i desenvolupar una proposta temàtica pròpia del TFG que inclogui, entre altres aspectes: els antecedents i la motivació, els objectius (clars i ben justificats), el context real d'aplicació en el que s'emmarcaria (inclosos els aspectes crítics del treball: indicadors d'èxit i de fracàs, oportunitats i riscos principals), metodologia (coherent amb els objectius i context), l'estructura general de la memòria i la planificació del treball. En tot moment es tindrà present que el TFG és un tipus molt específic de projecte.
El professor/a col·laborador/a que guiarà a l'estudiant de forma personalitzada durant aquesta assignatura podria ser el mateix que farà el guiatge en la implementació del TFG en l'assignatura posterior. En casos excepcionals, podria ser un/a altre/a professor/a.
(*donat el caràcter aplicat del grau, no es contemplen projectes d'investigació bàsica o teòrics o tipus estat de la qüestió.*)
En el marc de l'assignatura Contextualització i disseny del treball final de grau, es pretén que l'estudiant, de forma guiada i amb els instruments adients, assoleixi els següents objectius específics:
- Copsar una panoràmica general de les problemàtiques i aplicacions més rellevants, així com les seves facetes tècniques, de negoci i socials, actualment existents i emergents en l'àmbit de la Ciència de Dades.
- Triar una d'aquestes temàtiques, fent una primera proposta de treball que permeti seleccionar un tema concret per al TFG.
- Copsar i aplicar els aspectes metodològics i formals necessaris per a una adequada contextualització i disseny del TFG, i amb vistes a la seva posterior implementació.
- Fonamentar i dissenyar una proposta sòlida d'aquest treball, a implementar en l'assignatura de TFG, posterior i vinculada amb aquesta.
Així mateix, al llarg d'aquesta assignatura s'espera que l'estudiant consolidi les següents competències bàsiques, generals i específiques:
CB2: Saber aplicar els coneixements al seu treball o vocació d'una forma professional i tenir les competències que acostumen a demostrar-se per mig de l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes dins la seva àrea d'estudi.
CB3: Tenir la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins la seva àrea d'estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica.
CB4: Poder transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic tant especialitzat, com no especialitzat.
CB5: Desenvolupar aquelles habilitats d'aprenentatge necessàries per emprendre estudis posteriors amb un alt grau d'autonomia.
CG3: Buscar, gestionar i fer servir la informació més adequada per modelitzar problemes concrets i aplicar adequadament procediments teòrics per a la seva resolució, de manera autònoma i creativa.
CG5: Comunicar i transmetre els coneixements, habilitats i destreses de la professió en el marc de la ciència de dades.
CE1: Identificar, comprendre i reconèixer oportunitats de millorar en qualsevol tipus d'organització que puguin ser resoltes de manera eficient i efectiva mitjançant la ciència de dades.
CE2: Concebre, organitzar, planificar, redactar i gestionar projectes, serveis i sistemes informàtics en l'àmbit de la ciència de dades.
CE3: Definir, avaluar i seleccionar solucions tecnològiques, així com recursos (espacials, temporals) necessaris per al desenvolupament i execució de projectes, tenint en compte les alternatives disponibles, les condicions de mercat i les normatives vigents.
CE4: Dissenyar un marc experimental tenint en compte els mètodes més adequats per a la captura, processament, emmagatzematge, anàlisi i visualització de dades.
CE7: Dissenyar i construir aplicacions analítiques mitjançant tècniques de desenvolupament, integració i reutilització de components programari.
CE8: Identificar i combinar dades de diferents fonts i formats a diferents gestors de bases de dades per obtenir un emmagatzematge de dades eficient en cada context d'aplicació.
CE9: Aplicar tècniques específiques de captura, tractament i anàlisi de dades estructurades, semi-estructurades i no estructurades.
CE11: Resumir, interpretar, presentar i contrastar de manera crítica els resultats obtinguts utilitzant les eines d'anàlisi i visualització més adequades.
CE13: Exercir l'activitat professional d'acord amb el codi ètic i els aspectes legals, en el marc de la privacitat i seguretat de les dades.
L'assignatura Contextualització i disseny del treball final de grau s'estructura al voltant de 5 reptes. Cadascun d'aquests reptes està orientat a una fase específica de desenvolupament de la proposta de TFG. Concretament:
Repte 1: Triar un tema inspirador.
Repte 2: Fer el disseny inicial del TFG (definició de l'estructura de la proposta).
Repte 3: Definir el context sociotècnic del TFG (construir els fonaments, definint el marc conceptual).
Repte 4: Elaborar el disseny, planificació i proposta de TFG i presentar aquesta proposta (presentació i defensa oral de la proposta).
Repte 5: Fer el lliurament final de la proposta de TFG.
En iniciar el semestre acadèmic, l'estudiant, amb l'assessorament i ajut del professor/a col·laborador/a, triarà i concretarà la temàtica, contingut i abast del TFG. La proposta de TFG es pot desenvolupar en base a idees o necessitats que plantegi l'estudiant a partir de la seva experiència acadèmica i/o professional, o bé, a partir de propostes que el professor/a entengui que encaixen bé amb el seu itinerari de titulació, entorn i/o inquietuds personals o professionals.
| Presentació de documents i elaboració de presentacions | |
| Redacció de textos científicotècnics | |
| La presentació del Treball Final de Grau - 2 | Audiovisual |
| La presentació del Treball Final de Grau - 1 | Audiovisual |
| Gestió clàssica de projectes vs. desenvolupament àgil |
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material, programari o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.
Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb l'establert a la normativa de convivència de la UOC.
En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons l'establert a la normativa acadèmica.
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant avaluació contínua com avaluació final, per mitjà d'una prova oral o els mitjans síncrons o asíncrons que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tindran per objecte verificar els coneixements i les competències que garanteixin l'autoria; en cap cas no implicaran una segona avaluació. Si no és possible garantir l'autoria de l'estudiant, la prova serà qualificada amb D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un Suspens, en el cas de l'avaluació final.
A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació; és responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.
|
L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC. |