• Descripción

La asignatura Comunicación y Contenidos en Social Media pretende profundizar en el proceso de producción y explotación de contenidos en Social Media a través de tres ejes: en primer lugar, conocer la gestión de recursos e información digital; en segundo lugar, conocer los lenguajes específicos y los públicos objetivos de las distintas plataformas; por último, ser capaces de producir y explotar contenidos en los Social Media. 

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Se trata de una asignatura obligatoria del segundo curso del Grado de Comunicación. Está relacionada con la asignatura de Competencias en TIC en Comunicación.
Esta asignatura tiene un cambio de nombre a partir del semestre 20201. Hasta el semestre 20192 se llamaba Gestión de Contenidos.

• Campos profesionales en que se proyecta

La comunicación de contenidos en social media, ofrece un amplio espectro de campos profesionales. Es difícil desligar la labor periodística, publicitaria o de audiovisuales de los medios sociales. Por tanto esta asignatura os prepara tanto para trabajar en, o con, los medios sociales como en entornos mixtos que combinan medios sociales y convencionales. El conocimiento de los lenguajes y las técnicas apropiados para cada social media os permitirá sacar el mayor provecho de la estrategia de comunicación digital. 

• Conocimientos previos

• Objetivos y competencias

OBJETIVOS
- Conocer los lenguajes específicos de los distintos públicos y plataformas
- Producir y explotar contenidos con los medios tecnológicos y los canales adecuados

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
- Buscar y seleccionar información en la red
- Tratar, elaborar, presentar y difundir la información digital
- Aplicar estrategias de comunicación en social media
- Planificar el trabajo en un entorno virtual
- Identificar posibilidades de aplicación de los social media en productos, servicios y proyectos de comunicación

COMPETENCIAS
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio;
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio;
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética;
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado;
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CG5: Capacidad de aprender y actualizarse permanente

CT1: Capacidad de uso y aplicación de las TIC en el ámbito académico y profesional

CE6: Uso y aplicación de técnicas y lenguajes específicos de los medios de comunicación
CE8: Capacidad de adaptación a los lenguajes específicos de los medios / soportes y de los públicos objetivos
CE9: Conocimiento de todas las fases de producción y de explotación del producto audiovisual así como de los medios técnicos implicados
CE10: Capacidad de identificar posibilidades de aplicación de herramientas y tecnologías en productos, servicios y proyectos de comunicación
CE13: Capacidad de editar contenidos multimedia

• Contenidos

1. Gestionar la información en Social Media

2. Plataformas, públicos y lenguajes

3. Producción y explotación de contenidos en Social Media

4. Identidad digital de marca para empresas y profesionales

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Metodología

La evaluación continua de esta asignatura se propone trabajar a través de 4 pruebas (PEC), que los estudiantes deberán desarrollar con base en los recursos de la  PEC  actual y de las anteriores. Estas cuatro actividades son individuales, tienen un tiempo limitado para su desarrollo,  se deberán entregar en la fecha indicada  y tienen pesos diferentes en la evaluación.

En estas pruebas se valorará la capacidad del estudiante para aplicar los conocimientos adquiridos a partir de los diferentes recursos, y el dominio y comprensión de los conceptos. Recordar que en ningún caso se deberán copiar o reproducir los recursos de la asignatura sino que se deberán aplicar en un proyecto o utilizar para crear una argumentación propia. A la hora de evaluar estos ejercicios se tendrá en cuenta la aplicación de los contenidos teóricos, o metodólogicos a los proyectos y medios propuestos.

Serán evaluables la redacción y la ortografía, por tanto, hay que hacer las entregas con rigor académico. El planteamiento detallado de cada actividad se colgará en el aula con la suficiente antelación.

• Información sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

  A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

• Consulta del modelo de evaluación

• Evaluación Contínua

La evaluación continua incluye 4 PACs con diferentes pesos

PEC 1 20% PEC 2 30% PEC 3 30% PEC 4 20%

• Evaluación final

Examen o prueba de síntesis

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