• Descripción

El mundo de la estrategia y la planificación de medios es a menudo el gran desconocido del ámbito publicitario. Hay que tener presente, que un 80% de la inversión publicitaria que realiza un anunciante se destina a los medios, por lo que es importante que cualquier profesional vinculado a la publicidad, o al marketing en general, tenga un buen conocimiento para poder tomar decisiones correctos a la hora de ejercer su cargo.

Esta asignatura optativa aporta los conocimientos fundamentales sobre todo el proceso relacionado con la planificación de medios y las habilidades adecuadas para su correcto desarrollo e interpretación.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Esta es la única asignatura del Grado sobre la planificación de medios publicitarios.

• Campos profesionales en que se proyecta

Esta asignatura aporta los conocimientos y las competencias fundamentales para quien esté relacionado con los medios de comunicación: los profesionales de una agencia de medios, de una agencia publicitaria, de un instituto de investigación de mercados, de una consultora de comunicación, del departamento de marketing de un anunciante, del departamento de comercialización de espacios publicitarios de un medio de comunicación, entre otros.

Todos ellos tienen que conocer y entender este proceso clave de la comunicación para poder diseñar, desarrollar y valorar estrategias de medios de comunicación adecuadas para cada marca.

• Conocimientos previos

Es recomendable haber cursado antes las asignaturas Introducción a la Publicidad y Sistemas y Procesos de la Publicidad.

• Objetivos y competencias

Los objetivos generales de la asignatura Planificación de Medios publicitarios en el conjunto del plan de estudios son adquirir los conocimientos básicos relativos al proceso de planificación de medios, desde un punto de vista teórico y práctico. Con este objetivo, se da una visión del análisis, investigación y recomendación de los medios de comunicación como vehículos adecuados para transmitir un mensaje publicitario.

COMPETENCIAS GENERALES

- Capacidad de análisis crítico e interpretación del entorno;

- Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente;

- Capacidad de pensar estratégicamente;

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

- Búsqueda, gestión y uso de la información;

- Conocimiento del mercado y del entorno profesional;

- Conocimiento del mundo empresarial e institucional (procesos y funciones de las organizaciones);

- Capacidad de análisis crítico del contexto social y de las estructuras de las industrias culturales y comunicativas;

- Capacidad para identificar posibilidades de aplicación de herramientas y tecnologías en productos, servicios y proyectos de comunicación;

- Capacidad de aplicar las normativas legales que afectan al sector de la comunicación;

- Capacidad de interpretar planes de marketing y comunicación;

- Capacidad de ejecutar presupuestos

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

- Procesar la información relativa a la audiencia y/o inversión publicitaria para entender las particularidades de cada medio;

- Detectar las diferentes bases de datos relativas a la planificación publicitaria y seleccionar los informes más destacados;

- Identificar qué tipo de información proporciona las empresas que intervienen en el estudio de la planificación publicitaria;

- Analizar de forma crítica las audiencias televisivas;

- Interpretar las diferentes cadenas televisivas según las características sociales de sus públicos;

- Recomendar de cadenas televisivas al cliente en función del producto y target de la forma más efectiva posible;

- Desarrollar una estrategia publicitaria en medios digitales;

- Comprender y desarrollar un plan de comunicación digital;

- Desarrollar el presupuesto para un plan de comunicación digital;

- Analizar los diferentes tipos de formatos digitales existentes en el mundo profesional y detectar los más adecuados para tu planificación.

• Contenidos

- Domina las bases de datos multimedia

- Planifica en Televisión, el medio tradicionalmente líder

- Adéntrate en la digitalización del ecosistema de medios

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre la bibliografía y fuentes de información

Bibliografía

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Del Pino, C. y Aguado, E. (2012). Redes sociales, social media, distribución y televisión: el nuevo usuario/espectador y los vientos de cambio. En B. León (Ed.), La televisión ante el desafío de internet. Salamanca: Comunicación Social Ediciones y Publicaciones.

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Papí Gálvez, N. (2015). Las audiencias televisivas y las audiencias online en publicidad: ¿Diferencias y semejanzas? En Quintas-Froufe, N. y González-Neira, A (coord.), La participación de la audiencia en la televisión: de la audiencia activa a la social, 148-166. Madrid: AIMC.

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Webgrafía

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A new video world order - PwC: https://ideas.pwc.es/archivos/20190215/asi-es-el-nuevo-orden-mundial-del-consumo-de-video/

Asociación de la publicidad, el marketing y la comunicación digital en España - IAB: www.iabspain.es

Asociación de los editores de revistas - ARI: https://www.revistasari.es/

Auditoría medios online - OJD interactiva: https://www.ojdinteractiva.es/

Barlovento Comunicación: https://www.barloventocomunicacion.es/)

Comscore (control publicidad digital): http://www.comscore.com/esl/

Digital Ad Spending Worldwide, 2018-2023: https://www.emarketer.com/content/global-digital-ad-spending-2019

Digital 2020. Global Digital Overview: https://wearesocial.com/digital-2020

Entertainment and Media Outlook 2019-2023. España - PwC: https://www.pwc.es/es/entretenimiento-medios.html

Estudio General de Medios (EGM): http://www.aimc.es

Estudio Navegantes en la Red: https://www.aimc.es/otros-estudios-trabajos/navegantes-la-red/

Forbes. The Best Influencers 2019: https://forbes.es/empresas/52452/the-best-influencers-2019/

IAB. Estudio anual de Redes Sociales 2019: https://iabspain.es/estudio/estudio-anual-de-redes-sociales-2019/

IAB. Top Tendencias Digitales 2020: https://iabspain.es/estudio/top-tendencias-digitales-2020/

Infoadex. Estudio de la inversión publicitaria en España 2020: http://www.infoadex.es

Información y control de publicaciones - OJD: https://www.ojd.es/

IP Mark (Revista de comunicación y marketing): https://ipmark.com/mas-alla-la-investigacion-medios-aimc/

Kantar Media: http://www.kantarmedia.es

Mapa de medios 2020 - Ymedia: http://medios.ymedia.es

Panorama de Medios 2019 Ymedia Vizeum: https://www.youtube.com/watch?time_continue=40&v=swQ7HXIldO8&feature=emb_logo

Pew Research Center: https://www.pewresearch.org/internet/2018/11/07/many-turn-to-youtube-for-childrens-content-news-how-to-lessons/

Plaformas de streaming en 2020: https://es.statista.com/grafico/19905/precio-mensual-de-plataformas-de-streaming-en-espana/

Similar Web: www.similarweb.com

Datos clave de YouTube. Think with Google: chrome-extension://oemmndcbldboiebfnladdacbdfmadadm/https://www.thinkwithgoogle.com/_qs/documents/8118/Como_consumimos_YouTube.pdf

YouTube About: https://www.youtube.com/intl/es/about/press/

Me at the zoo. YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=jNQXAC9IVRw

WARC: http://warc.com

WIRED: https://www.wired.com

• Información sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

  A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

• Consulta del modelo de evaluación