• Descripción

El Proyecto final de Máster o Trabajo Final de Máster (TFM) promueve la elaboración de una propuesta de aplicación práctica, en la que se ponen en relación los conocimientos teóricos y técnicos adquiridos a lo largo del programa.

El trabajo final debe ser realizado por el alumnado que está cursando o ha cursado las asignaturas que conforman el Máster Acción Humanitaria y Cooperación Internacional al Desarrollo.

Con la realización del TFM se pretende desarrollar una propuesta de trabajo fundamentada y factible en el campo de la Cooperación Internacional y Acción Humanitaria a partir de los temas de las asignaturas que conforman los dos posgrados: Acción Humanitaria y Cooperación Internacional al Desarrollo. 

En el TFM se aplicarán las competencias que hemos adquirido durante todo el programa, pero en este caso, focalizaremos el empeño en ofrecer un planteamiento de trabajo estructurado de tipo teórico y técnico.

El alumnado contará con un/a supervisor/a de PFM que le guiará durante todo el proceso. Asimismo, el alumnado debe realizar 4 actividades de evaluación continua, que han sido concebidas para garantizar el buen seguimiento por parte del equipo de supervisores/as y la calidad del TFM. Todo ello se explica con más detalle en los siguientes apartados.

Los trabajos serán realizados individualmente, con asesoría de la supervisora o supervisor que se asigna individualmente al alumnado. Las fechas clave de entrega se especifican en el calendario del aula y en el plan docente de la asignatura.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Esta asignatura, junto con las demás obligatorias, permite obtener el certificado del Máster en Cooperación al Desarollo y Acción Humanitaria, siendo necesario cursar o haber cursado las cuatro especializaciones que conforman los estudios del Máster en cuestión.

• Campos profesionales en el que se proyecta

La realización del Máster en Acción Humanitaria y Cooperación Internacional al Desarrollo se proyecta para el desarrollo de una actividad profesional en el sector de la cooperación, tanto en el ámbito de trabajo en sede de ONGD, Administraciones Públicas o  Responsabilidad Social Corporativa (RSC).

Además, con la realización del TFM, y la obtención del certificado de máster, los estudios aportan  conocimientos para trabajar en sede o como personal expatriado, tanto para entidades nacionales o internacionales.

• Conocimientos previos

Es necesario y recomendable cursar o haber cursado las asignaturas del máster antes de realizar el TFM. 

• Objetivos y competencias

El trabajo persigue que el alumnado demuestre una adecuada asimilación de los contenidos teóricos, que le permitan la ampliación y aplicación de conocimientos al análisis de las metodologías estudiadas, así como a una comprensión más adecuada del contexto de la Cooperación al Desarrollo y Acción Humanitaria. Con este fin, la aplicación de los conocimientos se puede desarrollar a través de dos posibles modalidades de trabajo (a elegir):

1) La aplicación de los conocimientos teóricos y metodológicos adquiridos a través del análisis de un elemento de la Gestión del Ciclo del Proyecto de una intervención de Desarrollo o Acción Humanitaria 

2) Trabajo teórico de profundización e investigación en algunos de los elementos del Máster a través de un tema de investigación

En ambos casos deben existir referencias conceptuales y/o teóricas sobre las que se refuerzan los trabajos realizados.

Competencias

Competencias básicas: 

• Capacidad de aplicar conocimientos en el ámbito profesional y adquirir aquellas competencias que potencian la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio;
• Capacidad de interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética; 
• Adquisición de las habilidades necesarias para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

 Competencias generales:

• Desarrollar habilidades de análisis y síntesis;
• Debatir y formular razonamientos críticos;
• Comprender y respetar la complejidad de la diversidad social y cultural; 

Competencias transversales:

• Utilizar y aplicar las TIC en el ámbito académico y profesional;
• Expresión escrita clara y correcta en el ámbito académico y profesional.
• Identificar fuentes de información objetivas y académicas 

 Competencias específicas: (en función de la temática del TFM)

• Ser capaz de entender el funcionamiento del sistema internacional de cooperación y poder actuar de manera práctica y eficiente en cualquier país.
• Identificar, analizar y resolver problemas básicos de naturaleza social, económica,  política o jurídica en el contexto de la cooperación internacional;
• Capacidad de utilizar herramientas teóricas y conceptuales en el campo de la cooperación al desarrollo y la acción humanitaria.
• Capacidad de desarrollar una visión técnica y profesionalizadora sobre la acción humanitaria, y ser capaz de aplicarla directamente sobre el terreno o en la sede de la organización.
• Ser capaz de utilizar marcos, modos de actuar y herramientas vigentes en el ámbito de la respuesta humanitaria.
• Adquirir los conocimientos en materia de acción humanitaria mediante un proceso basado en el análisis de información, la reflexión compartida y la acción en temas de actualidad de este campo.

• Contenidos

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Dentro de las herramientas de apoyo, además de la bibliografía y materiales complementados utilizados en las diferentes asignaturas del Máster, se hace necesario considerar con especial atención las normas de elaboración del Proyecto Final Master.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

  A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

• Consulta del modelo de evaluación