| Simulació | Codi: M0.500 : 6 |
- Recerca
- Simulació per ordinador
- Intel·ligència artificial
- Investigació Operativa
- O qualsevol camp relacionat
- Introduir els estudiants en el prolífic camp de la investigació en simulació. En particular, aquest curs ofereix formació en un conjunt ampli d'eines d'anàlisi i modelatge de sistemes (conceptes, tècniques i habilitats) que els estudiants poden utilitzar tant a la seva carrera investigadora com professional.
- Desenvolupar les habilitats de modelatge, pensament analític i síntesi dels estudiants. En particular, al llarg del curs els estudiants hauran de: modelar sistemes o processos per analitzar-los, llegir articles científics i desenvolupar-ne pròpies habilitats de simulació.
- Aplicar el pensament científic a l'anàlisi de sistemes i processos complexos.
- Comprendre conceptes importants del modelatge i la simulació per ordinador.
- Modelar la incertesa i l'aleatorietat mitjançant distribucions estadístiques.
- Formular una hipòtesi i dissenyar un experiment computacional per provar-la.
- Recopilar i modelar dades, estimar errors en els resultats i analitzar els resultats de la simulació.
- Comprendre com els ordinadors generen nombres i variables (pseudo-) aleatoris.
- Conèixer l'àmbit d'aplicació i les limitacions de les tècniques de simulació per ordinador.
- Emprar tècniques estadístiques per construir afirmacions i conclusions científiques.
- Construir, verificar i validar models de sistemes i processos.
- Comprendre les idees principals descrites en articles científics sobre simulació.
- Comprendre i poder aplicar coneixements avançats de computació i mètodes numèrics o computacionals a problemes d'enginyeria.
- Aplicar mètodes computacionals, matemàtics i estadístics per modelar, dissenyar i desenvolupar aplicacions, serveis, sistemes intel·ligents i sistemes basats en el coneixement.
- Aplicar els mètodes matemàtics i computacionals a la resolució de problemes tecnològics i d'enginyeria d'empresa, particularment en tasques de recerca, desenvolupament i innovació.
- Modelar problemes mitjançant un llenguatge matemàtic i resoldre'ls mitjançant un raonament formal.
- Identificar teories matemàtiques necessàries per a la construcció de models a partir de problemes d'altres disciplines.
- Fer servir programari matemàtic i estadístic.
- Modelar, simular i analitzar sistemes, processos i xarxes.
- Simulació: Què, per què i quan?
- Dins del Programari de simulació
- Programari de simulació
- Estudis de simulació
- Modelatge conceptual
- Desenvolupament del model conceptual
- Recull i anàlisi de dades
- Codificació de models
- Obtenció de resultats precisos
- Cercant l'espai de solucions
- Implementació
- Verificació i validació
- La pràctica de la simulació
| Simulation | |
| Simulación con Simio | |
| Simulation with Simio |
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material, programari o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.
Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb l'establert a la normativa de convivència de la UOC.
En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons l'establert a la normativa acadèmica.
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant avaluació contínua com avaluació final, per mitjà d'una prova oral o els mitjans síncrons o asíncrons que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tindran per objecte verificar els coneixements i les competències que garanteixin l'autoria; en cap cas no implicaran una segona avaluació. Si no és possible garantir l'autoria de l'estudiant, la prova serà qualificada amb D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un Suspens, en el cas de l'avaluació final.
A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació; és responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.
|
L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC. |