|
||||||||||||||||||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport Informació addicional sobre la bibliografia i fonts d'informació Metodologia Informació sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació Avaluació continuada Avaluació final Feedback | ||||||||||||||||||||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||||||||||||||||||||
Les habilitats directives fan referència a les capacitats, habilitats i coneixements que una persona posseeix per a realitzar les activitats de lideratge i coordinació en el paper de gerent o líder d'un grup de treball o organització. Poden ser habilitats estratègiques, tàctiques, operatives, tècniques, interpersonals, conceptuals, diagnòstiques, de comunicació, presa de decisions i habilitats d'administració del temps. Per altra banda, la formació de portaveus dota de les eines necessàries per a traslladar missatges amb eficàcia adaptant les necessitats i funcionament dels mitjans televisius, radiofònics i escrits. Qualsevol organització, sigui del tipus que sigui, està constituïda per persones que li atorguen una dimensió real quan posen les capacitats que posseixen al servei del seus objectius. Aquestes capacitats es coneixen de manera genèrica com a habilitats, o també competències, i es manifesten en la manera de dur a terme les activitats i tasques que conformen els diferents llocs de treball. Les habilitats de les persones i l'aprofitament i desenvolupament relatiu a les organitzacions és el que marca la diferència entre unes i altres. Són importants en qualsevol lloc de treball, però ho són especialment quan s'ocupen llocs de responsabilitat sobre el treball d'altres persones. Per tant, el desenvolupament d'habilitats és actualment essencial per a l'èxit professional i personal. Entre aquestes habilitats, resulten especialment importants les relacionades amb les característiques individuals, les relacions interpersonals i les grupals. Totes elles engloben gran quantitat d'aspectes que, la major part del temps, actuen de manera conjunta, i que requereixen d'un aprenentatge i una pràctica continuats.
|
||||||||||||||||||||||||||
Aquesta assignatura obligatòria busca abastar una extensa formació relativa al desenvolupament d'habilitats directives i expressió oral i escrita, orientada a dirigir-se a públics externs i interns com a portaveu. |
||||||||||||||||||||||||||
A qualsevol empresa, institució, organització, partit polític, etc; un professional de la comunicació especialitzat en habilitats directives, lideratge i formació de portaveus pot exercir, doncs la necessitat de formació i assessorament dels càrrecs directius és constant i necessita pràctica. |
||||||||||||||||||||||||||
Competències bàsiques Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions -i els coneixements i raons que les fomenten- a públics especialitzats i no especialitzats, d'una manera clara i sense ambigüitats. Competències generals Comunicació oral i escrita. Lideratge i presa de decisions. Competències transversals Comunicació eficaç, integrant idees complexes i argumentant-les de manera persuasiva. Actuar de manera honesta, ètica, sostenible, socialment responsable i respectuosa amb els drets humans i la diversitat, tant en la pràctica acadèmica com en la professional, i dissenyar solucions per a la millora d'aquestes pràctiques. Competències específiques Identificar les dinàmiques dels mass media i els social media per a dissenyar i dirigir e implementar accions de gabinet de premsa, aplicant una correcta expressió oral i escrita.
Resultats d'aprenentatge
|
||||||||||||||||||||||||||
Presentació Habilitats personals Habilitats interpersonals i de grup Formació de portaveus |
||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||
Trobareu els recursos disponibles associats a cada PAC, dins de les mateixes, a partir del calendari. L'enunciat de cada PAC, amb els recursos associats, serà visible per als estudiants el dia programat en el calendari. A cada PAC es detalla quin contingut cal llegir i el temps de dedicació aproximat. En l'activitat de PRESENTACIÓ, s'inclouen recursos generals que poden ser d'utilitat per al desenvolupament de les pràctiques (recusos lingüístics, recursos generals sobre comunicació, etc.). Es recomana fer una vista ràpida dels mateixos doncs són rics en continguts i eines de suport. |
||||||||||||||||||||||||||
Vegeu l'apartat Recursos, i també:
ISBN: 9788491165552 |
||||||||||||||||||||||||||
L'assignatura comptarà amb: Metodologies participatives que promoguin la capacitat de reflexió i crítica, mitjançant activitats de discussió i de treball en equip. Activitats d'exposició d'opinions, posicionament, hipòtesis, plantejaments, etc que facilitin el desenvolupament de la capacitat de comunicació efectiva, de negociació, i la utilització d'un llenguatge apropiat. Aprenentatge de continguts basat en lectures, anàlisis i la reflexió de textos sobre la matèria. Aprenentage basat en la resolució de problemes o l'estudi i anàlisi de casos reales. Realització d'activitats de recerca i gestió de la informació, necessària per a l'anàlisi de les situacions, la presa de decisions, etc. Activitats d'expressió oral que faciliten el desenvolupament de la capacitat de comunicació efectiva i la utilització d'un llenguatge apropiat. Aprenentatge basat en el desenvolupament de projectes professionalitzadors. |
||||||||||||||||||||||||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material, programari o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular. Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb l'establert a la normativa de convivència de la UOC. En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
|
||||||||||||||||||||||||||
Ponderació de les qualificacions
Opció per superar l'assignatura: AC
Nota final d'assignatura: AC |
||||||||||||||||||||||||||
L'assignatura es supera a través de l'avaluació continuada, no hi ha examen ni prova de síntesi presencial. Per tant, superar l'avaluació continuada (AC) és imprescindible per a assolir els objectius docents i superar l'assignatura. Al llarg del semestre es proposen 3 activitats o proves d'AC (PAC), un de les quals inclou un debat obligatori. Les proves s'anomenen també "reptes". La nota final de l'AC serà la mitjana ponderada d'aquestes proves, però també es tindrà en compte la participació adequada dels/de les alumnes. L'alumnat que no hagi superat l'avaluació continuada de l'assignatura, disposarà d'una opció addicional per a recuperar-la a través de la realització d'un Repte Global de Recuperació que es proposarà al final del semestre i que avaluarà el conjunt de coneixements de l'assignatura. Aquest últim Repte no aplica als/les estudiants que hagin aprovat l'AC ni tampoc als qui, tot i tenint l'AC suspesa, no hagin completat i lliurat al menys dos/tres dels tres/quatre reptes ordinaris amb una mitjana de mínim 4 sobre 10. La qualificació d'aquest Repte Global de Recuperació serà com a màxim d'una C+ (entre 5 i 6,9 sobre 10) i serà a tots els efectes la nota final de l'assignatura. L'estudiantat que es trobi en la situació mencionada, haurà de sol·licitar l'enunciat del Repte Global de Recuperació mitjançant un correu electrònic al/la profesor/a col·laborador/a de l'assignatura.
Espais de comunicació Per tal de fer el seguiment de l'AC, s'articulen 3 espais de participació claus: Anuncis (del professor col.laborador) On el professor col.laborador ofereix less informacions i indicacions més importants del curs als estudiants Fòrum És un espai obert a les iniciatives de tots els estudiants i/o professors col.laboradors de l'assignatura, per tal de publicar dubtes, comentaris i qüestions relatives als continguts de l'assignatura que els estudiants vulgin compartir amb els seus company, així com temes d'actualitat relacionats amb l'assignatura, que els estudiants vulguin plantejar com a debat, comentaris sobre l'evolució del curs, i altres comentaris, observacions i suggerències sobre els materials de l'assignatura. Debat Espai de participació dels estudiants, vinculat a una o més PACs de l'assignatura. |
||||||||||||||||||||||||||
En el cas de les assignatures sense examen, està lligada al seguiment de totes i cada una de les PACs del curs, que es presentaran seguint el calendari indicat a l'aula. A cada PAC hi haurà una data de lliurament i una data de publicació de les solucions relacionades, amb voluntat que serveixi com a eina d'autoaprenentatge perquè l'estudiant detecti els seus propis encerts i errors. Al mateix temps, el professor col.laborador li farà arribar comentaris i reflexions que serveixin per a entendre l'evolucio de la seva participació i evolució a l'assignatura. Cada PAC/REPTE i el debat obligatori tindrà una ponderació sobre la nota final de l'assignatura, excepte per aquelles persones que facin la PACGlobal, la nota de la qual serà la nota final de la mateixa. Es valorarà positivament la participació activa i creativa dels estudiants a l'aula (es considera participació activa-creativa tant l'aportació d'idees i novetats sobre els temes tractats, com la col.laboració, participació i comunicació amb la resta d'estudiants). |
||||||||||||||||||||||||||
L'espai anomenat Notes ofereix les notes corresponents a cada PAC de cada estudiant. El professorat col.laborador informarà a l'Anunci de la seva publicació, així com de les propostes de solució, errors comuns o altres aspectes que consideri necessari comentar. Les notes s'acompanyaran d'un feedback personalitzat als estudiants per contribuir al seu procés d'aprenentatge i seguiment de l'assignatura. L'estudiant pot demanar revisions o aclariments relatius a la nota de cada PAC fins a una setmana després de la publicació de les notes corresponents a cada activitat.
|