• Descripció

En aquesta assignatura l'alumnat aprofundirà en l'anàlisi de xarxes socials (ARS), l'estudi de les relacions i els actors en els social media així com les capacitats i límits dels recursos i eines per fer anàlisis avançades. Comprendre els conceptes i elements que componen l'ARS però també entendre la seva representació i ser capaç de dissenyar un projecte d'ARS optimitzat seran aspectes clau que s'abordaran en aquesta matèria.

Des del moment de dissenyar l'assignatura l'objectiu ha sigut traslladar l'interès per l'ARS amb un plantejament que ajudi a entendre sus fonaments però també explorar les vies que brinda per aprofundir en la comprensió de les xarxes i explotar al màxim les possibilitats que ofereixper a la obtenció de coneixement.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

Analítica avançada en xarxes socials és una matèria optativa del Màster en Social Media i forma part del focus temàtic del pla d'estudis denominat "Investigació en els social media".

• Camps professionals en què es projecta

Al sector professional, l'analítica és un àmbit estratègic fonamental dins de l'empresa si bé també és una àrea rellevant en l'entorn acadèmic i d'investigació.

• Coneixements previs

Es recomana cursar abans l'assignatura obligatòria relacionada amb la mètrica

• Informació prèvia a la matrícula

Aquesta materia s'ha dissenyat de manera complementària a l'assignatura també optativa del màster sobre big data i social media 

• Objectius i competències

Entre els objectius que es persegueixen aconseguir cursant aquesta asignatura es pot indicar la consecució dels següents resultats d'aprenentatge:

• Aplicar l'anàlisi de xarxes socials als entorns social media.
• Comprendre l'abast i les limitacions de la informació que ofereixen les eines d'anàlisis de social media.
• Actuar de manera ètica, honesta i cívica en el treball acadèmic i de recerca

Les competències que treballa aquesta assignatura són:

Bàsiques:

- Que els estudiants posseeixin les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant d'una manera que haurà de ser en gran manera autodirigido o autònom.

Generals:

- Abordar la realitat des de perspectives diferents, recreant i establint nous vincles entre idees i conceptes coneguts, amb la finalitat d'aportar solucions i millores i crear nous coneixements.

- Reconèixer i avaluar de forma cuidada la rellevància i significació de la informació, identificant les implicacions i conseqüències d'un argument, discurs o raonament.

Transversals:

- Aplicar de forma crítica l'ús de les TIC en l'àmbit d'acadèmic i professional de referència.

- Dissenyar un pla/projecte i gestionar-ho en un entorn professional o de recerca.

- Actuar de manera honesta, ètica, sostenible, socialment responsable i respectuosa amb els drets humans i la diversitat, tant en la pràctica acadèmica com en la professional, i dissenyar solucions per a la millora d'aquestes pràctiques.

Específiques:

- Formular i desenvolupar una estratègia de curació de continguts i/o gestió de dades en social media que permeti, a través de diferents tècniques i mètodes, recopilar, seleccionar i generar informació de qualitat per a l'entorn professional o de recerca.

- Incorporar la innovació i desenvolupar proves pilot que experimentin amb noves formes d'ús de social mitjana existents, amb nous entorns i tendències de comunicació social o en el seu estudi i anàlisi.

• Continguts

Els continguts que s'aborden i s'estudien en aquesta matèria són els següents:

• Anàlisi de xarxes socials (ARS)
• L'estudi de les relacions en social media.
• L'estudi dels actors en social media.
• Capacitats i limitacions dels recursos i eines d'anàlisis

Per tant l'assignatura combina coneixements tècnics i tecnològics però també conceptuals, reflexius i analítics.

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport

S'han seleccionat diversos tipus de recursos i en diferents formats per aprofitar-ne les diferents característiques i les oportunitats que brinden per ajudar al desenvolupament de les competències anteriorment assenyalades. Així, des de l'aula es podrà accedir a programari, vídeos, mòduls textuals..., diferents tipus de materials per a ús docent.

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material, programari o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb l'establert a la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons l'establert a la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant avaluació contínua com avaluació final, per mitjà d'una prova oral o els mitjans síncrons o asíncrons que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tindran per objecte verificar els coneixements i les competències que garanteixin l'autoria; en cap cas no implicaran una segona avaluació. Si no és possible garantir l'autoria de l'estudiant, la prova serà qualificada amb D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un Suspens, en el cas de l'avaluació final.

  A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació; és responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

• Consulta del model d'avaluació