| Canvis en usos del sòl, pèrdua de biodiv. salut humana | Codi: M3.238 : 5 |
El canvi d'usos del sòl i la pèrdua de biodiversitat són dos dels nou processos que s'han identificat com a clau per a la regulació de l'estabilitat i la resiliència de la Terra, i en base als quals s'han definit les barreres planetàries que delimiten un entorn segur per al desenvolupament de la humanitat (1). Ja el 2015, Will Steffen i col·laboradors indicaven que hem sobrepassat les barreres referents al canvi d'usos del sòl i la pèrdua de diversitat genètica (2).
Més d'una cambra dels hàbitats naturals s'han convertit en terres destinades a altres usos, com zones agrícoles o industrials, i aquesta tendència segueix a l'alça en certes regions, especialment a les zones tropicals i subtropicals. L'agricultura extensiva i els usos industrials del sòl n'afavoreixen l'erosió i en promouen la desertificació. Aquests processos posen en risc la salut humana a la seguretat alimentària i contribuir al canvi climàtic mitjançant la pèrdua de reservoris de carboni. Addicionalment, el canvi d'usos del sòl té un efecte directe sobre la reducció de la biodiversitat, que s'ha accelerat en els darrers 40 anys, i actualment és entre desenes i centenars vegades més alta que l'observada en els darrers 10 milions d'anys. La pèrdua de biodiversitat posa en risc la salut humana mitjançant diverses vies, per exemple, afavorint l'aparició de noves malalties emergents i compromet la seguretat alimentària; portant a la pèrdua d'una font principal d'obtenció de medicines, alterant la diversitat a la microbiota humana, entre d'altres. L'objectiu principal d'aquesta assignatura és comprendre els factors que impulsen la conversió d'hàbitats naturals i la pèrdua de biodiversitat, analitzar els efectes que aquests esdeveniments tenen sobre la salut humana i avaluar la importància de les polítiques de conservació, restauració i maneig sostenible dels ecosistemes i adaptar-los com a eines per preservar la salut.
1. Rockström J, Steffen W, Noone K, Persson Å, Chapin FSI, Lambin E, et al. Límits planetaris: explorant l'espai operatiu segur per a la humanitat. Ecol Soc [Internet]. 2009;14(2):art32. Disponible a: http://www.ecologyandsociety.org/vol14/iss2/art32/; 2. Steffen W, Richardson K, Rockström J, Cornell SE, Fetzer I, Bennett EM, et al. Límits planetaris: guiar el planeta canviant. 2015;1259855.
Aquesta assignatura forma part del segon bloc temàtic del màster, centrat en els reptes de l'antropocè. És una assignatura obligatòria.
- Avaluar les tendències en el canvi d'usos del sòl i en la pèrdua de biodiversitat
- Revisar els factors que impulsen els canvis d'usos del sòl i la pèrdua de biodiversitat
- Analitzar de manera integrada l'impacte que tenen els canvis en l'ús del sòl i la pèrdua de diversitat en la salut humana, des d'una perspectiva interdisciplinària
- Proposar accions per a protegir la salut a partir de l'anàlisi crítica de polítiques i estratègies per a la conservació, restauració i maneig sostenible dels ecosistemes
Tendències globals i regionals de la desaparició d¿hàbitats naturals i mecanismes impulsors del canvi d¿usos del sòl
Tendències globals i regionals de la desaparició pèrdua de biodiversitat i mecanismes impulsors
Riscos directes i indirectes per a la salut humana associats al canvi d'usos del sòl i pèrdua de biodiversitat
Mecanismes de conservació, restauració i ús sostenible de la natura com a mecanismes de protecció de la salut
| Investigació d'una nova pandèmia: identificació dels orígens i les causes | |
| Analitzant els orígens de la pandèmia de COVID19 | Audiovisual |
A l'aula trobareu disponibles diversos recursos d'aprenentatge, com ara articles acadèmics, capítols de llibre o llocs webs, entre altres. Als bàners dels diferents recursos d'aprenentatge figura la lletra "i", on en alguns casos es donen indicacions addicionals de com i/o que parts cal treballar/llegir de cada recurs. Entre els recursos també trobareu recursos de revisió voluntària per aquelles persones que vulguin ampliar coneixements.
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.
De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament.
La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació.
|
L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC. |