| Contaminació global i salut | Codi: M3.240 : 5 |
Es tracta d'una assignatura obligatòria de 5 crèdits del segon bloc del màster. El segon bloc de les assignatures se centra en cadascun dels principals reptes identificats en el marc de la Salut Planetària (sistemes alimentaris, canvi en l'ús del sòl i pèrdua de biodiversitat, recursos hídrics, contaminació global, urbanització i ciutats sostenibles i canvi climàtic).
És molt recomanable haver cursat prèviament les assignatures "Salut Planetària, la resposta als reptes del Antropocè", "Enfocaments interdisciplinaris per a la Salut Planetària" i "Governança global i multinivell en Salut Planetària".
Al final d'aquesta matèria s'espera que l'estudiant sigui capaç de:
- Determinar els principals tipus de contaminació, les seves fonts i vies d'exposició per a l'ésser humà
- Valorar els efectes de la contaminació ambiental global sobre la salut des del punt de vista de la toxicologia, l'epidemiologia ambiental i l'ecologia
- Comparar críticament la distribució desigual de la contaminació a nivell global i local i identificar les poblacions vulnerables als seus efectes
- Avaluar críticament mecanismes i polítiques de reducció de la contaminació, tenint en compte factors geogràfics, socials, econòmics i ètics, i el seu potencial impacte en la salut global
Competències bàsiques i generals:
- CB8 - Que els estudiants siguin capaços d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, sent incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis.
- CB10 - Que els estudiants posseeixin les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant d'una manera que haurà de ser en gran manera autodirigit o autònom.
- CG1 - Buscar, analitzar, avaluar i utilitzar la informació existent per a recolzar la presa de decisions en escenaris complexos.
- CG2 - Treballar amb equips interdisciplinaris per a la consecució d'objectius comuns en relació a la Salut Planetària.
Competències específiques:
- CE1 - Analitzar la interacció entre la salut humana i els sistemes naturals de la Terra, utilitzant models teòrics i conceptuals complexos que relacionin els factors promotors de canvi ambiental, els seus efectes sobre la salut i permetin plantejar les possibles solucions per a garantir la salut de manera sostenible.
- CE3 - Interpretar de manera crítica, sintetitzar i integrar els resultats d'anàlisis quantitatives i qualitatives procedents de la recerca en les principals disciplines científiques relacionades amb la Salut Planetària (ciències de la salut, ciències naturals i del clima, ciències socials i economia).
- CE7 - Avaluar críticament i aplicar propostes innovadores de solucions per a la prevenció, promoció i maneig de la salut amb un enfocament multidisciplinari, tenint en compte la sostenibilitat ambiental i l'equitat
- Patrons globals de la contaminació ambiental
- Contaminació ambiental tractada des de l'ecologia, la toxicologia i l'epidemiologia ambiental
- Fonts i vies d'exposició a la contaminació ambiental
- Principals riscos de la contaminació ambiental per a la salut humana
- Càrrega de malaltia associada a la contaminació ambiental
- Contaminació i determinants socials de la salut
- Injustícia ambiental i grups altament vulnerables
- Mecanismes de reducció, mitigació i remediació i la seva relació amb la salut
- Cost-benefici de les polítiques de remediació i reducció de la contaminació: limitacions i alternatives
- Bio-remediació i noves tecnologies
- Participació ciutadana en la recerca i les intervencions
| Tutorial per utilitzar les eines de l'estudi de càrrega global de malaltia: GBD Compare i GBD Results | Audiovisual |
Els continguts de l'assignatura s'articulen al voltant de 4 activitats avaluables (PACs). Per a poder realitzar cadascuna d'aquestes PAC estan disponibles a l'aula diversos recursos d'aprenentatge, com a articles acadèmics i reportis d'organismes internacionals, entre altres. En els bàners dels diferents recursos d'aprenentatge figura la lletra "i", on en alguns casos es donen indicacions addicionals de com i/o que parts cal treballar/llegir de cada recurs.
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.
De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament.
La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació.
|
L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC. |