| Packaging i disseny sostenible | Codi: M3.376 Crèdits: 5 |
L'assignatura Packaging i Disseny Sostenible permetrà a l'estudiant obtenir els coneixements necessaris per a la correcta gestió d'un projecte de packaging com a eina de comunicació i interacció entre marca i consumidor.
Amb aquesta finalitat s'aprofundirà en els processos de creació i desenvolupament d'un projecte de packaging integrant tant aspectes creatius lligats a l'estratègia de màrqueting, com a aspectes tècnics lligats a la industrialització.
Així mateix, el disseny sostenible constitueix un fil conductor transversal de l'assignatura. Des d'aquesta perspectiva s’aborda l'impacte que factors com la globalització, la situació climàtica actual, l'emergència de la indústria 4.0 i la creixent accessibilitat econòmica de l’smart packaging estan transformant els processos de treball en aquest sector. Es busca així explorar la sostenibilitat com un nou pilar fonamental en la creació de productes, vinculat estretament amb els valors de la marca.
Packaging i Disseny Sostenible és una assignatura obligatòria de 5 crèdits que es realitza en una etapa avançada del pla d'estudis del màster. Es relaciona amb altres assignatures que tracten directament l'aplicació de marca, com l'assignatura Entorn de marca i identitat sensorial. A més s'espera que en aquesta assignatura l'estudiantat apliqui coneixements adquirits en assignatures bàsiques com Conceptes i Tècniques del Disseny Gràfic i Tendències i enfocaments emergents del Disseny.
Aquesta assignatura es vincula als camps professionals del disseny i la construcció de marca, amb especial interès en el disseny sostenible. Entre altres punts d'interès es treballen temes que impacten directament en el concepte i el desenvolupament del packaging en l'actualitat, com poden ser l'internet de les coses, la industria 4.0 o l'ecodisseny i la sostenibilitat, parant especial atenció a la importància de la innovació en aquest sector.
Es recomana haver realitzat prèviament les següents assignatures: Marca gràfica i identitat visual, Taller d'eines de producció gràfica, Tipografia i branding.
L'objectiu d'aquesta assignatura és que els estudiants aprenguin a:
- Dissenyar propostes de packaging que afegeixen valor a l'estratègia de marca.
- Gestionar el desenvolupament d'un projecte d'embalatge des de la conceptualització de la idea de producte fins a la seva exposició en el punt de venda.
- Aplicar criteris de sostenibilitat i ecodisseny en el desenvolupament d'un projecte de packaging o en la millora d'un existent.
- Realitzar diagnòstics precisos de viabilitat d'un projecte de packaging.
- CB9 - Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions -i els coneixements i raons últimes que les sustenten- a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats.
- CG3 - Analitzar críticament els canvis socials, culturals i tecnològics, i exercir un posicionament ètic en relació a la pràctica professional del disseny i l'impacte d'aquest.
- CG4 - Analitzar i sintetitzar informació complexa, establint un diàleg amb el client i elaborant documents de disseny.
- CT3 - Aplicar els principis propis d'una pràctica acadèmica i professional ètica i respectuosa amb els drets humans, els valors democràtics i la sostenibilitat, i actuar amb respecte a la integritat del treball dels altres i la diversitat d'enfocaments teòrics i metodològics.
Competències específiques:
- CE4- Desenvolupar aplicacions d'identitat visual, verbal i sensorial de manera coherent, elaborant missatges i narratives de marca en entorns online i offline.
- CE5- Dominar l'ús de les diferents tècniques, eines digitals, materials i suports per a formalitzar les diferents aplicacions de la marca.
- CE8- Conèixer les tendències i enfocaments actuals del disseny que tinguin en compte les problemàtiques socials i mediambientals i saber-les aplicar en el disseny de marca.
Des de la UOC tenim el compromís de formar el nostre alumnat per "actuar de manera honesta, ètica, sostenible, socialment responsable i respectuosa amb els drets humans i la diversitat, tant a la pràctica acadèmica com a la professional, i dissenyar solucions per millorar aquestes pràctiques". Un objectiu que es troba en estreta relació amb els principis marcats a l'Agenda 2030 i que inclou també tenir en compte la perspectiva de gènere. En aquest sentit, es valorarà que aquest compromís s'integri en les diferents PAC.
- El packaging com a estratègia de marca. Evolució i tendències actuals.
- El procés creatiu del packaging: de la idea a una proposta de valor.
- La gestió d'un projecte de packaging.
- Materials i processos de fabricació.
- El ecodisseny aplicat al packaging.
- El packaging orientat a l'experiència de l'usuari/usuària.
- El 'smart packaging' i altres possibilitats tecnològiques.
| Material | Suport |
| Packaging | Audiovisual |
| Toolkit Packaging Sostenible | Web |
| Toolkit de gènere | Web |
| Tipografia. Galeria de projectes | Web |
| Com fer presentacions visuals de projectes de disseny? | Audiovisual |
L'assignatura compta amb una gran diversitat de recursos d'aprenentatge. Aquests recursos estan organitzats en funció de la seva utilitat en cada moment de l'assignatura i cobrint els diferents vessants del packaging. Es recomana a l'estudiantat explorar els recursos associats a cada PAC, aprofundint en la revisió d'aquells recursos que més s'adaptin a la modalitat de projecte que es vulgui desenvolupar.
Aquesta assignatura és de caràcter pràctic i es desenvolupa mitjançant l'execució de projectes. Les pràctiques d'avaluació es plantegen com a reptes professionals, que conviden l'estudiantat a imaginar, dissenyar i executar una proposta creativa pròpia.
Les metodologies docents pròpies d'aquesta assignatura són les següents:
- Aprenentatge de continguts basat en la lectura i l'anàlisi de textos i articles tècnics o científics sobre la matèria.
- Aprenentatge basat en la resolució de problemes o l'estudi i anàlisi de casos reals.
- Planificació, elaboració i presentació de projectes, memòries i informes.
- Activitats d'exposició d'opinions, posicionaments, hipòtesis, plantejaments per al desenvolupament de la capacitat de comunicació efectiva.
Les dues primeres activitats d'avaluació s'orienten a adquirir i consolidar coneixements bàsics sobre el packaging, partint de la conceptualització d'una proposta creativa i l'estudi de mercat. Una vegada consolidats aquests coneixements bàsics, es convida l'estudiantat a endinsar-se en el desenvolupament d'un projecte de packaging professional, en les seves diferents fases: disseny, producció i postproducció.
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material, programari o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.
Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb l'establert a la normativa de convivència de la UOC.
En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons l'establert a la normativa acadèmica.
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant avaluació contínua com avaluació final, per mitjà d'una prova oral o els mitjans síncrons o asíncrons que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tindran per objecte verificar els coneixements i les competències que garanteixin l'autoria; en cap cas no implicaran una segona avaluació. Si no és possible garantir l'autoria de l'estudiant, la prova serà qualificada amb D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un Suspens, en el cas de l'avaluació final.
A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació; és responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.
|
L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC. |
Nota final d'assignatura: AC
En l'avaluació final es tindrà en compte el desenvolupament de cada estudiant en les pràctiques d'avaluació proposades, així com la seva activitat en els espais de comunicació i la puntualitat en els lliuraments. Cal recordar que per superar l'assignatura és obligatori lliurar totes les PAC.
- PAC 1: 30% de la nota final de l'assignatura.
- PAC 2: 30% de la nota final de l'assignatura.
- PAC 3: 40% de la nota final de l'assignatura.
Sobre la base de l'anterior, la nota final de l'assignatura podrà ser:
A (Excel·lent): 9/10N (No presentat)
L'equip docent de l'assignatura proporcionarà feedback qualitatiu i continuat de totes les activitats lliurades. Les dates de correcció i feedback estan informades en el calendari de l'aula. A més del feedback formal que es farà en el Registre d'Avaluació Continuada (RAC), l'equip docent també compartirà orientacions, recomanacions i informació d'interès en els espais de comunicació de l'aula (tauler i fòrum). Els dubtes personals es poden adreçar directament als professors col·laboradors de l'assignatura, tot i que es convida a l'estudiantat a fer servir els fòrums i espais de debat a l'aula per compartir qüestions i intercanviar informació.