Investigación e innovación en diseño Código:  M3.677    :  5
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Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

La asignatura de “Investigación e innovación en diseño”, de 5 ECTS, es una asignatura obligatoria del segundo semestre del Máster en Diseño, Identidad Visual y Construcción de Marca. 


En el contexto global actual, las complejidades de los proyectos actuales y los debates entre lo que debe o no debe ser un diseñador están propiciando una serie de revisiones críticas sobre la teoría y la práctica del diseño, proponiendo distintas metodologías y técnicas que buscan una mayor innovación, creatividad y adaptación a los cambios tecnológicos, industriales, sociales y culturales.


En las últimas décadas han aparecido nuevas “filosofías” del diseño como el diseño sostenible, el diseño centrado en el usuario, el diseño universal, el open design y el codiseño. Esta asignatura propone una aproximación práctica y analítica a las diferentes técnicas y metodologías más actuales e innovadoras. 

Amunt

Se trata de una asignatura obligatoria del segundo semestre del Máster, de 5 ECTS.

Amunt

Objetivos: 


 

  • Conocer e identificar las diferentes técnicas y metodologías que existen en el diseño contemporáneo y saber aplicarlas en las distintas fases de un proyecto de diseño. 
  • Entender el diseño como un factor de innovación fundamentado en el análisis, la investigación y la creatividad. 

Competencias básicas y generales:


 

  • Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
  • Identificar las estructuras y procesos del contexto profesional del diseño, desde una perspectiva local y global.

 


 

Competencias transversales:


 

  • Utilizar y aplicar de forma crítica las TIC en el ámbito académico y profesional.
  • Aplicar los principios propios de una práctica académica y profesional éticas y respetuosas con los derechos humanos, los valores democráticos y la sostenibilidad, y actuar con respeto a la integridad del trabajo de los demás y la diversidad de enfoques teóricos y metodológicos.

 


 

Competencias específicas:


  • Identificar las distintas metodologías y técnicas de investigación, tanto académica como profesional, y aplicarlas de forma eficaz en el diseño y la comunicación de marca.
  • Reconocer las tendencias y enfoques actuales del diseño que tengan en cuenta las problemáticas sociales y medioambientales y saberlas aplicar en el diseño de marca.
  • Valorar y aplicar el diseño como un factor de innovación para transmitir valores estratégicos de las marcas, fomentando el análisis y la creatividad.

 


 

Amunt

1. Metodologías de Investigación en Diseño

- El diseño como disciplina

- Investigación de usuario y contexto

- Técnicas y visualización de resultados

 

2. Innovación en Diseño

- Modelos y técnicas de innovación

- Design Thinking

- Diseño de futuros

- Diseño con un enfoque sistémico

 

3. Comunicación en Diseño

- Visualización y comunicación de proyectos de diseño

Amunt

Ficha del Design Toolkit: Recursos para presentaciones Web
Ficha del Design Toolkit: SCAMPER visual Web
Metodología del diseño Reaprovechamiento
Ficha del Design Toolkit: Diseño especulativo Web
Innovación en diseño XML
Innovación en diseño DAISY
Innovación en diseño EPUB 2.0
Innovación en diseño MOBIPOCKET
Innovación en diseño HTML5
Innovación en diseño PDF
Investigación de contexto y usuario XML
Investigación de contexto y usuario DAISY
Investigación de contexto y usuario EPUB 2.0
Investigación de contexto y usuario MOBIPOCKET
Investigación de contexto y usuario HTML5
Investigación de contexto y usuario PDF
Visual Storytelling Audiovisual
Mapa Visual / Conceptual PDF
Toolkit de género Web
Matriz de futuros (2X2) PDF

Amunt

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

  • Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
  • Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

    A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

Amunt

La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.

 

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