• Descripción

La asignatura Comunicación académica y especializada plantea una aproximación a las diferentes tipologías textuales que corresponden a los textos académicos y especializados. A partir de esta aproximación, se trabajan los elementos que configuran un texto especializado, como son el género, el contenido y la estructura, y se identifica la terminología que es propia de este tipo de textos.

Asimismo, en esta asignatura se combina el estudio más teórico que corresponde a las tipologías textuales con una parte más práctica en la que el estudiante analiza el contenido de textos académicos y especializados correspondientes a los ámbitos médico, económico, jurídico y administrativo, con el objetivo de identificar los elementos que los caracterizan, reflexionar sobre la tarea de traducción y redactar textos académicos y de especialidad.

• Conocimientos previos

El estudiante debe tener un conocimiento de nivel superior de la lengua española -equivalente al nivel nativo o al nivel C2 del marco común europeo de referencia- y tener una buena comprensión del inglés escrito, equivalente al nivel B2.

• Objetivos y competencias

Los objetivos de aprendizaje que se plantean en la asignatura son los siguientes:

- Conocer las tipologías textuales.

- Conocer los géneros textuales propios de los lenguajes especializados.

- Conocer las relaciones entre contenido, género y estructura en los textos especializados.

- Saber relacionar la estructura con las condiciones discursivas, con el emisor y con el destinatario del texto.

- Saber abordar los textos desde el punto de vista de la comunicación.

- Saber definir las características del lenguaje especializado.

- Saber identificar la terminología de los textos de especialidad.

- Saber relacionar el estudio formal de un texto con las necesidades profesionales.

- Identificar qué elementos son característicos de un texto de especialidad.

- Saber analizar textos de especialidad.

- Conocer los géneros textuales académicos.

- Saber elaborar resúmenes de artículos académicos.

- Conocer la estructura y el contenido que son propios de las publicaciones académicas.

- Saber reconocer las diferencias lingüísticas y culturales a tener en cuenta en la traducción.

- Saber exponer las ideas de forma clara.

- Saber interactuar en un debate.

- Saber estructurar y producir contenidos especializados.

- Saber hacer la traducción de un texto académico teniendo en cuenta las características del texto y las necesidades del cliente.

- Saber resolver en los trabajos académicos dilemas de atribución de ideas basándose en la ética y la integridad del trabajo intelectual. 

Las competencias que se alcanzan en esta asignatura son las siguientes:

- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y que tengan la capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos en contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

- Analizar textos o datos, hacer juicios y expresarlos de manera precisa, sintética y consistente.

- Utilizar y aplicar las TIC para identificar, seleccionar, gestionar y analizar la información para hacer un uso significativo en contextos específicos.

- Producir textos orales y escritos claros, precisos, estructurados, correctos y adecuados a los diversos contextos académicos o profesionales propios de la especialidad.

- Analizar la macroestructura de un documento y su coherencia global, así como también extraer y resumir la información esencial.

- Analizar los aspectos culturales y las problemáticas interculturales que intervienen en los procesos de traducción.

- Saber cumplir los requisitos del cliente, definir y evaluar los problemas de traducción. Saber encontrar soluciones apropiadas a estos problemas y ser capaz de justificar las propias soluciones de traducción.

- Saber actuar de manera honesta, ética, sostenible, socialmente responsable y respectuosa con los derechos humanos y la diversidad, tanto en la práctica académica como en la profesional, y diseñar soluciones para la mejora de estas prácticas.

• Contenidos

1: Tipología y géneros textuales de especialidad: los textos médicos

2: Contenido, género y estructura de los textos de especialidad

3: La estructura y la terminología del lenguaje especializado: los textos económicos

4: Estructura, redacción y terminología de los textos especializados: los textos jurídicos y administrativos

5: Tipologías de géneros textuales académicos. Práctica de redacción

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

El material docente de esta asignatura se fundamenta en una selección de capítulos de libro, artículos y otros materiales específicos para cada una de las actividades de la asignatura.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

  A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

• Consulta del modelo de evaluación