• Descripció

• Coneixements previs

• Objectius i competències

Les competències definides a la memòria de l'assignatura són les següents:
CB7. Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi. CG2. Treballar col·laborativament en projectes individuals o col·lectius assumint les actituds i els rols més adequats. CT1. Utilitzar i aplicar les TIC per identificar, seleccionar, gestionar i analitzar la informació per al seu ús significatiu en contextos específics. CE1. Obtenir els requisits, objectius i propòsits del client o destinatari de la traducció i complir les instruccions, els terminis de lliurament i compromisos, tant de forma individual com formant part d'un equip. CE2. Complir els requisits del client, definir i avaluar els problemes de traducció. Trobar solucions apropiades a aquests problemes i justificar les pròpies solucions de traducció. CE5. Analitzar la macroestructura d'un document i la seva coherència global, així com extreure i resumir la seva informació essencial. CE7. Desenvolupar estratègies per a la recerca terminològica i dominar l'ús d'eines d'extracció, gestió i consulta de terminologia. CE8. Utilitzar amb eficàcia i rapidesa una àmplia gamma d'eines de traducció assistida i automàtica, així com avaluar aquestes eines i determinar la seva adequació a diverses necessitats.
Aquestes competències s'han de concretar en els següents resultats d'aprenentatge:
Sobre les característiques dels textos tècnics:

• Definir i reconèixer les característiques generals dels textos tècnics i els seus problemes principals de traducció.
• Reconèixer i comparar la tipologia o gènere textual dels textos tècnics a partir de la seva estructura.
• Identificar i resoldre en els textos tècnics la presència d'elements paratextuals i culturals i els contrastos lingüístics en les expressions numèriques.

Sobre l'encàrrec de traducció:

• Identificar els requisits dels encàrrecs de traducció.
• Identificar, i crear i gestionar, recursos de traducció per resoldre problemes de traducció específics dels textos tècnics.
• Produir una traducció d'un text tècnic que complexi amb els requisits de l'encàrrec i avaluar les decisions de traducció preses i els recursos utilitzats.

Sobre la traducció assistida per ordinador (TAO):

• Produir una traducció d'acord amb els requisits de l'encàrrec amb una eina de TAO tot respectant el format del text original.
• Avaluar l'ús de les eines de TAO per a la traducció de textos tècnics.

Sobre la revisió del text traduït:

• Identificar les tasques principals que cal dur a terme per a la revisió d'una traducció abans de lliurar-la al client.
• Revisar una traducció i argumentar les correccions introduïdes.

Sobre el treball col·laboratiu:

• Produir una traducció de manera col·laborativa treballant com a traductor, terminòleg o gestor.
• Monitorar el rendiment traductor i avaluar-lo.

• Continguts

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material, programari o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb l'establert a la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons l'establert a la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant avaluació contínua com avaluació final, per mitjà d'una prova oral o els mitjans síncrons o asíncrons que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tindran per objecte verificar els coneixements i les competències que garanteixin l'autoria; en cap cas no implicaran una segona avaluació. Si no és possible garantir l'autoria de l'estudiant, la prova serà qualificada amb D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un Suspens, en el cas de l'avaluació final.

  A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació; és responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

• Consulta del model d'avaluació