| Comptabilitat de gestió per a la presa de decisions | Codi: 01.561 : 6 |
Els canvis econòmics, tecnològics, polítics i socioculturals que s'han produït durant les últimes dècades estan incidint de manera significativa en la definició de l'estratègia i l'organització empresarial.
El creixent grau de complexitat de l'organització de l'empresa (la qual tendeix progressivament a una disposició en xarxa, amb una major descentralització en la presa de decisions i una major amplitud en les seves activitats) i del seu entorn (amb una tendència a la globalització i la interconnexió dels mercats), juntament amb un increment en la dinàmica dels canvis, està introduint dificultats importants per determinar els factors crítics que permeten definir l'estratègia empresarial i la seva concreció en objectius controlables.
Així, la comptabilitat, com a principal sistema d'informació empresarial, ha d'abandonar la seva tradicional miopia temporal per albergar al seu si una visió a llarg termini, materialitzant-se en indicadors enfocats a mesurar aspectes estratègics, ja que la perspectiva estratègica està implícita en les noves maneres d'abordar la realitat i els sistemes moderns de producció. Per tant, enllaçar la informació comptable als objectius últims de l'empresa és, sens dubte, una de les màximes qualitats que es puguin exigir a la comptabilitat directiva o de gestió, objecte d'estudi en aquesta assignatura.
En aquest marc de complexitat i canvi continu en l'empresa, la disposició d'indicadors que permetin identificar, mesurar i controlar els factors crítics de l'activitat empresarial s'està consolidant com un aspecte de gran transcendència per garantir el bon funcionament de l'empresa.
Aquesta possibilitat que ofereix la comptabilitat per a erigir-se en un sistema d'informació rellevant per a la direcció és precisament el que es tractarà en aquesta matèria. Amb aquest objectiu, s'ha estructurat el present material didàctic en quatre mòduls.
En el primer, de caràcter introductori i amb una clara finalitat de crear el marc teòric adequat per entendre el contingut de la matèria, es defineix la comptabilitat directiva o de gestió, i s'explica el potencial de la comptabilitat de gestió per generar informació útil per la presa de decisions, tant de caràcter operatiu com estratègic, relacionant-la amb l'estructura productiva i organitzativa de l'empresa.
El segon mòdul està destinat a revisar l'aplicació de comptabilitat per a discriminar la informació rellevant i per a prendre decisions operatives que se situen en un horitzó temporal del curt o mitjà termini.
En el tercer mòdul s'aborda la necessitat de dotar els sistemes d'informació comptable d'una perspectiva a llarg termini, evitant el tradicional exclusivisme del curt termini, connectant amb la política estratègica de l'empresa amb l'objectiu d'obtenir indicadors apropiats per a la presa de decisions que tenen un horitzó temporal de llarg termini.
Finalment, el quart i últim mòdul fa una proposta metodològica per definir i implantar sistemes d'indicadors útils per a la gestió i la direcció de l'empresa actual.
Es tracta d'una assignatura optativa, de contingut avançat en el marc del Grau en ADE, que combina i aplica coneixements previs de les assignatures de comptabilitat de gestió, Comptabilitat de costos i Control pressupostari i de gestió, aixó com d'assignatures d'eorganització d'empreses, i de direcció i política estratègica .
Aquesta assignatura és vital pel professional de la comptabilitat, especialment per als auditors i per als controllers. És important també per als directius i per a tots els responsables de les decisions econòmiques en una organització.
Per poder cursar en condicions aquesta assignatura, es necessari haver cursat abans les assignatures Introducció a la informació financera, Comptabilitat de costos i Control pressupostari i de gestió.
Pla d'estudis Grau en ADE
- És requisit haver superat Introducció a la informació financera, Comptabilitat de costos i Control pressupostari i de gestió.
- És recomanable haver superat Introducció a la Comptabilitat i Comptabilitat financera.
Competències específiques
1. Capacitat per generar coneixement econòmic rellevant apartirdedades, aplicant els instruments tècnics pertinents.
2. Capacitat per valorar criticament situacions empresarials concretes i establir possibles evolucions d'empreses i mercats
A. 1. Capacitatpercercar, identificar, organitzariutilitzaradequadamentlainformació.
2. Capacitat per analitzar, organitzar i planificar l'activitat professional de manera òptima.
3. Capacitat per comunicar correctament.
4. Capacitat per a utilitzar i aplicar les tecnologies de la informació i la comunicació en els àmbits acadèmic i professional
1. Assolirconeixements sobre elsfonamentsdela comptabilitat de gestió.
2. Conèixer les tècniques de gestió més utilitzades per l'empresa.
3. Identificar els processos de l'empresa.
4. Entendre el procediment de disseny d'un mapa de processos.
5. Entendre la la problemàtica general de la presa de decisions empresarials.
6. Conèixer quines són les decisions basades en la informació comptable més freqüents.
7. Enfocar de manera pràctica algunes d'aquestes decisions.
8. Delimitar l'abast i limitacions dels sistemes d'informació comptable a l'hora de prendre decisions.
9. Adquirir la suficient destresa pràctica per establir el tipus d'informació comptable que convé en cada situació.
10. Entendre les implicacions comptables d'una visió a llarg termini.
11. Comprendre el concepte d'estratègia des del punt de vista històric evolutiu.
12. Establir una correspondència entre la informació comptable i la gestió estratègica.
13. Entendre el significat i la funcionalitat dels indicadors com a instruments de mesura de la gestió i el govern de l'empresa, i la seva relació amb l'estratègia empresarial.
14. Saber dissenyar sistemes d'indicadors empresarials útils per a la presa de decisions operatives i estratègiques.
Mòdul didàctic 1. Sistemes d'informació i de gestió a l'empresa
1. La comptabilitat de costos enfront de la comptabilitat de gestió
2. La importància de la comptabilitat de gestió per a la presa de decisions
3. Els plans d'actuació de l'empresa en el futur
4. La comptabilitat de gestió en el nou context productiu
5. De la qualitat total al sistema de gestió per processos
6. La gestió per processos
Mòdul didàctic 2. Comptabilitat per a la presa de decisions a curt termini
1. La comptabilitat per a la presa de decisions
2. L'anàlisi volum-cost-utilitat
3. Costos rellevants i decisions a curt termini
Mòdul didàctic 3. Comptabilitat per a la presa de decisions estratègiques
1. El dilema curt / llarg termini i els "costos estratègics"
2. Evolució del pensament estratègic
3. Posició estratègica i informació comptable
Mòdul didàctic 4. Sistemes d'indicadors per a la gestió i la direcció empresarial
1. L'empresa xarxa
2. L'adaptació de l'empresa a l'entorn: el control estratègic
3. Indicadors de gestió i estratègia empresarial. Els quadres de comandament
Mòdul didàctic 5. Metodologia d'implantació d'indicadors de gestió
1. Els indicadors de gestió en el marc d'un pla economicofinancer
2. Metodologia d'implantació d'un pla economicofinancer
| Comptabilitat de gestió per a la presa de decisions. Material complementari | Web |
Podran emprar-se al llarg del curs una sèrie de vídeos streaming didàctics amb l'objectiu de resoldre dubtes, ajudar a estructura la feina d'estudi i intensificar el feedback del vostre professor consultor. Aquestes eines estan pensades per facilitar-vos el vostre procés d'aprenentatge i millorar, així, el vostre rendiment acadèmic.
A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.
Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.
Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.
Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.
Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.
En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.
Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació
La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.
Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.
|
L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC. |