| Direcció de sistemes d'informació | Codi: 01.606 : 6 |
L'assignatura Direcció de Sistemes d'Informació reflecteix la importància del rol i funcions del CIO com a catalitzador de la transformació digital i cultural dins de les organitzacions. En primer lloc, la gestió eficaç dels sistemes dinformació és fonamental en lera digital, ja que aquests sistemes són leix central sobre el qual les organitzacions operen, innoven i competeixen. La comprensió de com dissenyar, implementar i liderar sistemes dinformació alineats amb els objectius estratègics duna empresa és essencial per a lèxit empresarial.
Els sistemes d'informació influeixen significativament en la presa de decisions estratègiques. Proporcionen les dades i anàlisis necessàries per entendre el mercat, anticipar tendències i prendre decisions basades en informació sòlida. Això permet que les organitzacions puguin contribuir a la formulació d'estratègies més informades i efectives.
L’objectiu principal de l'assignatura és entendre els principis de direcció de sistemes d'informació com un motor de creixement, innovació i avantatge competitiu. L'ús efectiu de la tecnologia és una palanca clau per a l'èxit, en un món on la tecnologia evoluciona ràpidament i on l'entorn empresarial està cada cop més tecnificat i digitalitzat.
Durant l'assignatura de Direcció de Sistemes d'Informació explorarem el paper crític del CIO a l'alineació de la tecnologia amb els objectius empresarials; la integració de l’estratègia de TI amb l’estratègia corporativa; l'optimització del Model operatiu informàtic; la transició cap a metodologies àgils per agilitzar els departaments de TI; i la gestió efectiva de projectes de TI. S'explorarà la transformació digital liderada pels departaments de TI i com impulsa nous models de negoci tecnològicament avançats.
La comprensió d'aquests conceptes és crucial perquè permet entendre com liderar la transformació digital, optimitzar l'ús de la tecnologia en línia amb els objectius empresarials i fomentar la innovació, garantint així la competitivitat i el creixement sostenible en un entorn empresarial cada cop més tecnològic i dinàmic.
Qualsevol empresa que utilitzi tecnologia i dades es pot beneficiar de professionals capacitats en aquest àmbit. A continuació es mostren alguns exemples de camps professionals on elsciments d'aquesta assignatura poden ser demanats:
- Chief Information Officer (CIO) o Director de TI: Liderant l'estratègia de TI i la transformació digital a organitzacions.
- Gestor de Projectes de TI: Coordinant i dirigint projectes tecnològics per complir els objectius estratègics i implementar estratègies digitals per impulsar la innovació i el creixement de l'organització.
- Consultoria de TI: Assessorant empreses en la implementació de tecnologies, millora de processos de TI i estratègies digitals.
- Analista de Negocis a TI: Analitzant requeriments de negoci per guiar el desenvolupament de solucions i pràctiques tecnològiques que permetin millorar la competitivitat empresarial i/o nous models de negoci basats en TI.
Entre altres camps professionals que es complementaran amb les assignatures que conformen la matèria de tecnologia i digitalització, clau avui dia en la gestió de les empreses i organitzacions.
L'objectiu fonamental de l'assignatura és introduir l'estudiantat als sistemes d'informació com a eines estratègiques dins de les organitzacions per a la gestió i la presa de decisions informades. En aquest sentit, en aquesta assignatura es desenvoluparan les competències i els resultats d'aprenentatge següents.
L'assignatura se centra en els continguts següents a través de diferents materials didàctics i recursos d'aprenentatge:
- Rellevància del Rol del CIO dins de les Organitzacions: Exploració del paper estratègic que exerceixen els Chief Information Officers (CIO) en l'alineació de la tecnologia de la informació (TI) amb l'estratègia empresarial i la transformació digital.
- Estratègia de TI a les Organitzacions: Aprofundiment en com l'estratègia de TI s'integra amb l'estratègia corporativa global, enfocant-se a la planificació i execució per aconseguir avantatges competitius sostenibles.
- Model operatiu informàtic: Anàlisi dels marcs i pràctiques per al funcionament eficaç del departament de TI, incloent-hi l'estructura organitzacional, processos, i governança de TI.
- Transformació de la Cultura Tradicional a Agile als Departaments de TI: Estudi de la transició cap a metodologies àgils per millorar el lliurament de projectes de TI, la col·laboració i l'adaptabilitat en entorns empresarials dinàmics.
- Gestió, Execució i Operació de Projectes TI: Desenvolupament de competències per a la gestió de projectes de TI, des de la concepció fins a la implementació, assegurant el compliment d'objectius, terminis i pressupostos.
- Introducció a la Transformació Digital a les Organitzacions: Anàlisi de com els departaments de TI lideren la transformació digital, avaluant l'impacte de les tecnologies emergents als models de negoci i operacions.
- Nous Models de Negocis Basats en les TI: Investigació dels models de negoci innovadors habilitats per les tecnologies de la informació, i com poden ser adoptats per generar valor agregat i diferenciació competitiva.
A cada repte d'aprenentatge de l'assignatura trobareu a la pàgina de recursos d'aprenentatge:
- El Material principal teòric registra't en diferents formats (audiollibre, ePub, mobipocket, videobook i HTML5).
- Altres documents, que l'estudiantat haurà de consultar per superar l'assignatura, disponible en format PDF, multimèdia o web.
Addicionalment, durant el transcurs del semestre, l'estudiantat tindrà accés a la biblioteca de l'aula, a base de dades i d'altres materials complementaris que eventualment el consultor pot anar proporcionant a través de l'àrea d'anuncis (el podeu trobar al menú lateral esquerre de l'aula).
A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.
Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.
Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.
Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.
Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.
En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.
Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació
La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.
Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.
|
L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC. |