| Fisioterapia aplicada a la logopedia | Código: 20.936 : 6 |
La asignatura de Fisioterapia aplicada a la Logopedia pretende presentar a los/ a las alumnas del grado en Logopedia la figura del/ la fisioterapeuta dentro del ámbito asistencial del dolor orofacial, en las alteraciones temporomandibulares, y de las parálisis faciales. También se explicará qué es la educación en neurociencia del dolor y la importancia que todos los profesionales entiendan este nuevo paradigma para implicar a los pacientes en el proceso de recuperación.
El/la fisioterapeuta es uno/a profesional sanitario/a que se encarga de facilitar la recuperación de la máxima funcionalidad y movilidad de una persona. Para poder conseguir estos objetivos también explicaremos a los alumnos los principales métodos y técnicas de tratamiento.
El/la fisioterapeuta forma parte de un equipo multidisciplinario, y muchas veces interdisciplinario, por lo tanto, es fundamental que domine el vocabulario suficiente para expresarse de forma entendedora y coherente hacia los pacientes pero también hacia los otros miembros del equipo sanitario.
Idioma docencia: castellano
La asignatura de Fisioterapia aplicada a la Logopedia pertenece al conjunto de asignaturas optativas del módulo 6. Concretamente a la materia Optativas.
Es aconsejable que el alumno tenga superada la asignatura de Intervención Logopedia en el daño neurológico.
Esta asignatura tiene un examen obligatorio como prueba de evaluación final(PS).
Modelo de evaluación: esta asignatura solo se puede superar a partir de la evaluación continuada (AC) y una prueba de síntesis (PS). La nota final de la asignatura será la resultante de la ponderación porcentual de la nota obtenida del AC (70 %) y la PS (30 %).
COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS:
CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB5: Resume e identifica los principios básicos de la fisioterapia para poder interactuar en equipos multidisciplinarios.
T2: Proyectar los valores del emprendimiento y de la innovación en el ejercicio de la trayectoria personal, académica y profesional a través del contacto con diferentes realidades de la práctica y con motivación hacia el desarrollo profesional.
T5: Ejercer la ciudadania activa y la responsabilidad individual con compromiso con valores democráticos, de sostenibilidad y de diseño universal a partir de prácticas basadas en el aprendizaje, servicio y en la inclusión social.
T6: Usar diferentes formas de comunicación, tanto orales como escritas o audiovisuales, en la lengua propia y en lenguas extranjeras, con un alto grado de corrección en el uso, la forma y el contenido.
E1 - Diseñar, implementar y evaluar acciones de prevención de los trastornos de la comunicación y el lenguaje.
E2 - Explorar, evaluar, diagnosticar y emitir pronóstico de evolución de los trastornos de la comunicación y el lenguaje desde una perspectiva multidisciplinaria, fundada en la capacidad de interpretación de la historia clínica por el cual se aplicarán los principios basados en la mejor información posible y en condiciones de seguridad clínica.
E3 - Usar las técnicas e instrumentos de exploración propios de la profesión y registrar, sintetizar e interpretar los datos aportados integrándolas al conjunto de la información.
E4 - Dominar la terminología que permite interactuar eficazmente con otros profesionales.
E6 - Seleccionar, implementar y facilitar el aprendizaje de sistemas de comunicación aumentativos, así como el diseño y uso de prótesis y ayudas técnicas necesarias adaptados a las condiciones físicas, psicológicas y sociales de sus pacientes.
E12 - Conocer, diseñar y aplicar programas preventivos relacionados con la logopedia, y fomentar las habilidades comunicativas en la población.
E15 - Conocer los trastornos de la comunicación, el lenguaje, el habla, la audición, la voz y las funciones orales no verbales.
E16 - Conocer y valorar de forma crítica las técnicas y los instrumentos de evaluación y diagnóstico en Logopedia, así como los procedimientos de la intervención logopédica.
E21 - Ser capaz de realizar una gestión clínica centrada en el paciente, en la economía de la salud y el uso eficiente de los recursos sanitarios, así como la gestión eficaz de la documentación clínica con especial atención a la confidencialidad.
E23 - Ser capaz de ejercer la profesión, respetando la autonomía del paciente, sus determinantes genéticos, demográficos, culturales y económicos, aplicando los principios de justicia social y comprendiendo las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación.
G2: Atender las necesidades de salud de la población y a los retos del propio colectivo mediante actitudes innovadoras y dinámicas.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
- Reconoce las técnicas propias de la fisioterapia para poder inferir sus implicaciones en el tratamiento logopédico de los pacientes.
- Resume e identifica los principios básicos de la fisioterapia para poder interactuar en equipos multidisciplinarios.
- Reconoce e identifica los problemas de salud más habituales en las personas grandes con el fin de poder diseñar y llevar a cabo las evaluaciones y los tratamientos logopédicos en los centros sociosanitarios.
- Resuelve problemas y situaciones propias del desempeño profesional con actitudes emprendedoras e innovadoras.
- Utiliza adecuadamente el lenguaje oral (verbal y no verbal) en la interacción personal y profesional en catalán, castellano e inglés.
- Se desarrolla en situaciones complejas o que requieran el desarrollo de nuevas soluciones tanto en el ámbito académico como laboral profesional dentro del ámbito de la logopedia.
- Identifica sus propias necesidades formativas en su campo de estudio y en el entorno laboral o profesional y organiza su propio aprendizaje con un alto grado de autonomía en todo tipo de contextos (estructurados o no).
- Es capaz de buscar, diseñar y planificar protocolos de logopedia dentro de un ambiente multidisciplinario que se sincronicen con los protocolos de fisioterapia en el paciente multidisciplinario.
- Plantea intervenciones con coherencia con los valores democráticos y de diseño universal mostrando respeto por los derechos fundamentales de las personas.
- Utiliza un lenguaje respetuoso con la cuestión de género, tanto en las producciones orales como escritas.
PEC 1: Técnicas de fisioterapia y sus aplicaciones terapéuticas.
1.1.Cinesiterapia : técnicas básicas y técnicas especiales.
1.2.Masoterapia : maniobras básicas y específicas. efectos de la masoterapia en el organismo.
1.3.Termoterapia y crioterapia: aplicaciones. indicaciones y contraindicaciones.
1.4.Kinesiotape : concepto, efectos fisiológicos, técnicas de aplicación, indicación y contraindicaciones generales.
1.5. Fisioterapia respiratoria: revisión de la estructura y función respiratoria, Ejercicios respiratorios y cinesiterapia del tronco.
1.6. Fisioterapia y ejercicio terapéutico en pacientes con quemaduras.
1.7. Educación al paciente y a su entorno.
PEC 2: Abordaje de la fisioterapia en las parálisis faciales dentro del equipo multidisciplinar.
2.1. Definición y etiología de las PFP.
2.2. Manifestaciones clínicas de las PFP.
2.3. Exploración física y sensitiva de las PFP:
2.4. Tratamiento fisioterapia.
PEC 3: Relación entre los trastornos Temporomandibulares y la postura.
3.1.Introducción y razonamiento clínico en las disfunciones del complejo cráneo temporomandibular y cervical y su relación con los síndromes posturales.
3.2. Sistema estomatognático y su relación con la postura.
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En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.
Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.
Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.
Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.
Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.
En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
- Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
- Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.
Inteligencia artificial en el marco de la evaluación
La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.
Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.
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Para aprobar la asignatura tienes que superar la evaluación continua (EC) y realizar una prueba de síntesis (PS). La calificación final (CF) de la asignatura se calcula de acuerdo con lo siguiente:
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