• Descripció

Aquesta assignatura proporciona una aproximació totalment pràctica a les tècniques relacionades amb el Processament del Llenguatge Natural. Les tasques consistiran en la realització de programes en llenguatge Python que desenvolupin una sèrie de processos. Aquest enfocament pràctic ofereix la possibilitat d'aprendre els fonaments bàsics del llenguatge de programació Python.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

L'alumne ja ha tingut un primer contacte amb al Lingüística Computacional amb l'assignatura Llengua i tecnologies, on es va oferir una panoràmica sobre les aplicacions del tractament informatitzat del llenguatge. Juntament amb la presentació dels seus diferents àmbits tecnològics es van exposar alguns dels conceptes propis de la disciplina. 

• Camps professionals en què es projecta

Aquesta assignatura us familiaritzarà amb les principals tècniques del processament del llenguatge amb ordinadors, facilitant-vos la incorporació a projectes on es demanin lingüistes amb formació computacional i obrint-vos la porta a una posterior especialització en aquest camp mitjançant cursos de màster o doctorat.

Durant el curs aprendrem a programar aplicacions de Processament del Llenguatge Natural en el llenguatge de programació Python. Per poder superar l'assignatura no cal tenir coneixements de programació en aquest llenguatge ni en cap altre. La programació d'aplicacions es veurà molt facilitada per l'ús del paquet NLTK (Natural Language Toolkit). Aquest contacte amb la programació podrà ser de gran utilitat tant en els estudis com en la pràctica professional.

• Coneixements previs

Convé cursar aquesta assignatura després d'haver cursat Llengua i tecnologies. No és necessari cap altre coneixement previ. No és necessari saber programar, ja que es presentarà el llenguatge de programació Python des de zero.

• Informació prèvia a la matrícula

• Objectius i competències

Objectius

L'assignatura té com a objectius generals adquirir la capacitat de formalitzar problemes lingüístics, saber expressar-los com a problemes computacionals i lligar-los a les necessitats de les principals aplicacions de la Lingüística Computacional. També té com a objectiu saber tractar els formats informàtics bàsics i l'XML.

Competències específiques:

E8. Identificar els contextos de la inserció professional i aplicar els coneixementsde llengües, traducció, lingüistica i processament del llenguatge en activitats professionals específiques.

E13. Dominar les eines informàtiques aplicades a les llengües, traducció, interpretació i documentació. e identificar les potencialitats dels entorns virtuals de comunicació.

Competències transversals

T4. Mostrar habilitats per a l'exercici professional en entorns multidisciplinars i complexos, en coordinació amb equips de treball en xarxa ja sigui tant en entorns presencials com virtuals, mitjançant l'ús informàtic i informacional de les TIC.

• Continguts

1. Introducció

2. Elements bàsics del llenguatge Python

3. Natural Language Toolkit (NLTK)

4. Anàlisi textual i processament de corpus

5. Etiquetatge morfosintàctic

9. Tractament de formats textuals en Python

10. Tractament d'arxius XML en Python

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport

El web amb els materials del curs està disponible a https://sites.google.com/view/programacio-en-python

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.

Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.

Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.

Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.

Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació

La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.

Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.

• Consulta del model d'avaluació