|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2024-2025. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | |||||
El Treball final de grau (12 crèdits) es desenvolupa a partir de dues assignatures consecutives Treball final de grau I (TFG I) i Treball final de grau II (TFG II) (no poden cursar-se alhora). En totes dues assignatures l'estudiant tindrà l'acompanyament d'un tutor que el guiarà en l'acompliment de les tasques específiques de cada assignatura. El Treball final de grau II (TFG II) consisteix en la implementació de la recerca i l'elaboració de la memòria. Tal memòria ha de reflectir, com a mínim, els següents apartats:
El TFG II combina l'avaluació contínua, duta a terme pel tutor que l'estudiant tingui assignat en l'assignatura, i l'avaluació de la memòria de resultats del TFG II i de la seva presentació pública. El tutor del TFG II és un doctor amb coneixements acadèmics en el camp temàtic del projecte de l'estudiant. Per a poder presentar el treball davant la comissió, el tutor ha de considerar que el treball és apte per ser presentat a partir del seguiment que hagi realitzat del seu progrés mitjançant un procés d'avaluació contínua. |
|||||
El Treball Final de Grau, cursat en dues assignatures, suposen el corol·lari a la trajectòria formativa del programa. En aquesta matèria l'estudiant ha de desenvolupar de manera autònoma totes les fases d'una recerca sociològica (ja sigui amb una orientació més pròxima a la recerca bàsica o aplicada), mostrant així que s'han adquirit les competències necessàries per al correcte acompliment de la professió. |
|||||
|
|||||
Per cursar l'assignatura TFG II, cal complir els requisits següents: Haver superat els crèdits de lassignatura TFG I.
|
|||||
Està previst desplegar aquesta assignatura el segon emestre del curs 24/25 (febrer 25). Per cursar l'assignatura TFG II, cal complir els requisits següents: Haver superat els crèdits de l'assignatura TFG I. |
|||||
Al llarg de l'assignatura es proposa treballar una sèrie de materials i desplegar una sèrie d'activitats que desitgen obtenir, com a objectius d'aprenentatge, els següents resultats:
Així mateix, i guiats pels objectius d'aprenentatge anterior, l'assignatura permet treballar i desenvolupar les següents competències: Competències generals: CG1- Desenvolupar activitats pròpies de la sociologia de manera eficient, compromesa, creativa i amb un alt nivell d'iniciativa CG2- Aplicar les tècniques de cerca, recuperació, tractament i presentació de la informació CG3 - Incorporar el pensament crític formulant judicis argumentats sobre la base de criteris fonamentats en l'anàlisi, la síntesi i el contrast d'evidències o conceptualitzacions teòriques pertinents Competències transversals: CT3 - Actuar de manera honesta, ètica, sostenible, socialment responsable i respectuosa amb els drets humans i la diversitat, tant en la pràctica acadèmica com en la professional CE6 - Posar en diàleg tradicions sociològiques no-occidentals amb el pensament sociològic occidental actual i en relació a l'anàlisi dels reptes globals actuals Competències específiques: CE1- Identificar en els estudis o treballs propis de la sociologia els seus antecedents teòrics i les seves aportacions originals i aplicar els seus principals perspectives i conceptes teòrics en l'anàlisi de la vida social CE3 - Reconèixer les claus analítiques del funcionament de les relacions i vincles entre individus, grups i institucions socials a escala local, nacional i global CE7 - Localitzar i generar dades empíriques rellevants a través de la utilització pertinent de les eines metodològiques tant quantitatives com qualitatives, sabent destriar els avantatges i limitacions de cada eina en relació a preguntes de recerca concretes CE8 - Generar aportacions significatives a partir de la vinculació entre arguments teòrics i l'anàlisi de dades empíriques |
|||||
Els continguts de l'assignatura es despleguen a través de diferents reptes d'aprenentatge, enfocats a l'aprenentatge en els següents continguts i coneixements:
|
|||||
A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació. Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa. Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica. Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament. El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular. Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC. En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis. Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula. |
|||||
|