Teoría sociológica contemporánea Código:  22.163    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.
Esta asignatura se despliega el segundo semestre del curso 23/24 (febrero 24)

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A lo largo de la asignatura se propone trabajar una serie de materiales y desplegar una serie de actividades que desean obtener, como objetivos de aprendizaje, los siguientes resultados:

  • Identificar las transformaciones sociales que impactan en los debates teóricos de la sociología del siglo XX.
  • Clasificar críticamente las principales corrientes teóricas de la sociología del siglo XX.
  • Explorar las principales escuelas y líneas de debate de la teoría sociológica del siglo XX.
  • Analizar relacionalmente las principales corrientes teóricas de la sociología de las primeras décadas del siglo XXI.
  • Desarrollar la capacidad para el análisis crítico del estudio de la realidad social.

Asimismo, y guiados por los objetivos de aprendizaje anterior, la asignatura permite trabajar y desarrollar las siguientes competencias:

Competencias básicas:
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

Competencias generales:
CG3 - Incorporar el pensamiento crítico formulando juicios argumentados en base a criterios fundamentados en el análisis, la síntesis y el contraste de evidencias o conceptualizaciones teóricas pertinentes

Competencias específicas:
CE1- Identificar en los estudios o trabajos propios de la sociología sus antecedentes teóricos y sus aportaciones originales y aplicar sus principales perspectivas y conceptos teóricos en el análisis de la vida social
CE6 - Poner en diálogo tradiciones sociológicas no-occidentales con el pensamiento sociológico occidental actual y en relación al análisis de los retos globales actuales

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Los contenidos de la asignatura se despliegan a través de diferentes retos de aprendizaje, enfocados al aprendizaje en los siguientes contenidos y conocimientos:

  • La sociología después de la Primera Guerra Mundial: el fin del ideal del progreso y las transformaciones del capitalismo.
  • La sociología durante el fascismo y después de la Segunda Guerra Mundial: el cambio de escenario – de Europa a Estados Unidos.
  • La sociología en tiempos de auge del Estado del Bienestar.
  • La sociología en las últimas décadas del siglo XX.
  • La sociedad de riesgo y de la aceleración.
  • Controversias clave de la sociología del siglo XX.
  • Las primeras décadas del siglo XXI: nuevas realidades, nuevas preguntas, nuevas metodologías.

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Teoria sociológica del siglo XX XML

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

  • Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
  • Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

    A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.

 

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