| Comunicació de dades i societat | Codi: 22.432 : 6 |
El principal objectiu de l'assignatura Comunicació de dades i societat és oferir una base formativa sòlida sobre les implicacions socials de la comunicació de dades. Partint d'una reflexió crítica sobre el paper de la informació al servei de la societat, es proposa aprofundir en els aspectes ètics de la comunicació de dades. Quant a la seva aplicació pràctica, l'assignatura aportarà eines per al compliment dels principis ètics i de la legislació vigent en matèria de comunicació de dades. L'assignatura se suma a les propostes docents de la UOC amb perspectiva de gènere.
L'assignatura Comunicació de Dades i Societat (obligatòria, 6 ECTS) forma part de la Matèria dedicada a la Visualització de dades i es complementa amb les assignatures que en formen part. Pel que fa a l’atenció que es dedica al tema de l’ètica, l’assignatura connecta amb assignatures de la matèria Tractament de Dades. Comunicació de Dades i Societat pot aportar un complement valuós en assignatures orientades al disseny de projectes, com Disseny i Gestió de Projectes de Ciència de Dades o Contextualització i Disseny del Treball Final de Grau.
Ciència de dades, comunicació de dades a l'Administració Pública, a l'empresa privada i als mitjans de comunicació
Es recomana haver cursat les altres dues assignatures que formen part de la matèria “Visualització de dades”:
Disseny d’interacció i disseny d’interfícies
Visualització de dades
Es recomana tenir un bon nivell de comprensió de l’anglès.
Objectius
1- Situar el paper de la comunicació de dades en la configuració de l’esfera pública.
2- Dotar l’estudiantat de les bases del rigor comunicatiu i l’ètica professional en relació a la comunicació, tant empresarial o institucional com periodística.
3- Dotar l’estudiantat de coneixements sobre les bases legals i ètiques per comunicar amb dades
4- Dotar l’estudiantat de coneixements i d’instruments per a la comunicació de dades amb vocació de servei públic.
Competències
Competència bàsiques:
1- Que els estudiants hagin demostrat posseir i comprendre coneixements en una àrea d'estudi que parteix de la base de l'educació secundària general, i se sol trobar a un nivell que, si bé es recolza en llibres de text avançats, inclou també alguns aspectes que impliquen coneixements procedents de l'avantguarda del seu camp d'estudi.
2- Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins la seva àrea d'estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica;
3- Que els estudiants puguin transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic tant especialitzat com no especialitzat
Competències generals:
1- Saber treballar en equip en un entorn virtual.
2- Dissenyar i gestionar projectes professionals i de recerca.
3- Identificar i generar noves idees innovadores que aporten valor econòmic i/o social.
4- Comunicar i transmetre els coneixements, habilitats i destreses de la professió en el marc de la ciència de dades.
Competències transversals:
1- Ús i aplicació de les TIC en l'àmbit acadèmic i professional.
2- Comunicar-se en una llengua estrangera.
3- Expressar-se de forma escrita de forma adequada al context acadèmic i professional.
4- Actuar de manera honesta, ètica, sostenible, socialment responsable i respectuosa amb els drets humans i la diversitat
Competències específiques:
1- Resumir, interpretar, presentar i contrastar de forma crítica els resultats obtinguts utilitzant les eines d'anàlisi i visualització més adequades.
2- Exercir l'activitat professional d'acord a el codi ètic i els aspectes legals en el marc de la privacitat i seguretat de les dades.
Els recursos d’aprenentatge de l’assignatura de consulta obligatòria han estat seleccionats per tal de garantir l’assoliment dels resultats d’aprenentatge esperats en cada repte. A l’aula s’ofereix, a més, la possibilitat d’aprofundir en els temes tractats a través de material complementari. Tots els recursos són accessibles des de l’aula.
| De storyboard a infografia | Audiovisual |
| Espai de recursos de ciència de dades | Web |
| Entrevista: Dades i economia social i solidària | Audiovisual |
| Entrevista: Dades i empresa | Audiovisual |
| Entrevista: Dades i mitjans de comunicació | Audiovisual |
| Entrevista: Dades i Administració pública | Audiovisual |
| Guia bàsica per a la comunicació de dades i el seu context amb l'audiència | Web |
A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.
Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.
Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.
Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.
Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.
En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.
Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació
La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.
Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.
|
L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC. |