|
||||||||||||||||||||||
Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||||||||||||
En un mundo en constante proceso de digitalización, es crucial entender cómo las organizaciones pueden capitalizar de manera efectiva los sistemas de información para alcanzar sus objetivos y mantenerse competitivas en un entorno en evolución constante. Los sistemas de información (SI) son el núcleo de cómo las organizaciones adquieren, procesan, almacenan y utilizan la información para tomar decisiones informadas. A medida que las empresas enfrentan una avalancha de datos en la era digital, comprender cómo los SI pueden ser una herramienta estratégica se convierte en un diferenciador crítico. En esta asignatura, exploraremos cómo los SI sirven como una columna vertebral tecnológica que permite a las empresas innovar, mejorar la eficiencia operativa y crear valor para los clientes y accionistas. El objetivo de estudiar los SI radica en equipar a los futuros líderes empresariales con el conocimiento necesario para tomar decisiones informadas y basadas en datos. A través de un enfoque multidisciplinario, los estudiantes se embarcarán en un viaje para comprender cómo los SI pueden optimizar la eficiencia de los procesos empresariales, mejorar la colaboración interna y externa, y ayudar a transformar datos en información estratégica. Durante el curso exploraremos cómo los SI se integran en la estrategia empresarial. Los sistemas de información pueden ser catalizadores para la innovación y la reinvención de los modelos de negocio. Analizaremos casos de estudio de empresas que han utilizado los SI para mejorar su posición en el mercado y exploraremos cómo la gestión adecuada de los SI puede ser una ventaja competitiva sostenible. Asimismo, abordaremos cuestiones éticas y de seguridad relacionadas con los sistemas de información. Con el acceso a una gran cantidad de datos confidenciales, surge la responsabilidad de manejar la información de manera ética y asegurar la protección de la privacidad de las partes interesadas. En un mundo cada vez más digitalizado, la capacidad de aprovechar eficazmente los sistemas de información es esencial para el éxito de cualquier organización. A lo largo del semestre, se desarrollará un entendimiento profundo de cómo los sistemas de información impactan en la toma de decisiones, la operación diaria y la estrategia de negocios. |
||||||||||||||||||||||
La asignatura de "Sistemas de la Información" es de carácter obligatorio, tiene una carga lectiva de 6 créditos y una duración semestral. Se enmarca como una de las primeras asignaturas del segundo año del grado de Administración y Dirección de Empresas (ADE) de los estudios de Economía y Empresa de la UOC. Pretende dar una visión general de los sistemas de información como elemento esencial para el éxito de las organizaciones. En el siguiente semestre hay otra asignatura, Dirección de los Sistemas de Información, que es la continuación de esta. En esta segunda asignatura se dará una visión sobre la quien, qué y cómo se dirigen los departamentos de Tecnologías de la Información (TI) dentro de las organizaciones. Además hay una asignatura optativa, Análisis de Redes Sociales y Económicas que también forma parte de la mención digitalización y cambio organizativo. | ||||||||||||||||||||||
Cualquier empresa que utilice tecnología y datos puede beneficiarse de profesionales capacitados en este ámbito. A continuación se muestran algunos ejemplos de campos profesionales donde los conocimientos de esta asignatura pueden ser demandados:
|
||||||||||||||||||||||
No son necesarios conocimientos previos para el seguimiento de la asignatura. | ||||||||||||||||||||||
El objetivo fundamental de la asignatura es introducir al estudiantado a los sistemas de información como herramientas estratégicas dentro de las organizaciones para la gestión y toma de decisiones informadas. En este sentido, en esta asignatura se desarrollarán las siguientes competencias y resultados de aprendizaje. |
||||||||||||||||||||||
La asignatura se centra en los siguientes contenidos a través de diferentes materiales didàcticos y recursos de aprendizaje:
|
||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||
En cada reto de aprendizaje de la asignatura encontraréis en la página de recursos de aprendizaje:
|
||||||||||||||||||||||
En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación. Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa. Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica. Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente. El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular. Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC. En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
Inteligencia artificial en el marco de la evaluación La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios. Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula. |
||||||||||||||||||||||
|