|
||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||
El desenvolupament de tasques de traducció en entorns web fa necessari la interacció del traductor amb perfils tecnològics com son desenvolupadors d'aplicacions web, dissenyadors gràfics, etc. Amb l'objectiu de fer possible una comunicació fluida entre aquests perfils més tecnològics i el traductor, és realment beneficios per al traductor tenir uns coneixements mínims respecte al procés de desenvolupament d'aplicacions web. D'aquesta manera el traductor podra fer servir aquest coneixement per poder comunicar-se millor amb els perfils tecnològics, cosa que farà que la feina del traductor sigui més fluïda i eficient. El objectiu d'aquest curs és introduir aquests coneixements bàsics del desenvolupament d'aplicacions web amb el objectiu final que un alumne al final del curs sigui capaç de desenvolupar una aplicació web (una pàgina web) multilingüe sencilla de principi a fi fent servir tècniques bàsiques. |
||||||||
Aquesta assignatura forma part del màster universitari en Traducció i tecnologies dins de la matèria Eines tecnològiques, on també hi són les assignatures Traducció i tecnologies, Localització de programari y Traducció audiovisual. Aquesta assignatura té una relació molt marcada amb l'assignatura Localització de programari. |
||||||||
Un cop superada aquesta assignatura els alumnes tindran els coneixements i les competències que els permetran participar en projectes de creació de webs multilingües i de localització de llocs web. A més, dispondran de les eines per desenvolupar una plana web professional o de la seva empresa. |
||||||||
Aquesta assignatura no requereix coneixements previs específics. Els alumnes només han de tenir coneixements mitjans d'informàtica a nivell d'usuari. |
||||||||
Objectius
Competències CB10 - Que els estudiants posseeixin les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant d'una manera que haurà de ser en gran manera autodirigida o autònoma. CG2.- Treballar col·laborativament en projectes individuals o col·lectius assumint les actituds i els rols més adequats. CT1 - Utilitzar i aplicar les TIC per identificar, seleccionar, gestionar i analitzar la informació per al seu ús significatiu en contextos específics. CE6. Analitzar els aspectes culturals i les problemàtiques interculturals que intervenen en els processos de traducció. |
||||||||
Aquest curs presenta els següents temes en detall:
Degut al enfocament eminent pràctic d'aquesta assignatura, tots els temes seran treballats en detall amb un conjunt d'exercicis i pràctiques. Concretament, estan previstes les següents activitats: Activitat 1. Endinsar-nos en el desenvolupament de les pàgines web Activitat 2. Fem la nostra primera pàgina web Activitat 3. Avancem cap a pàgines web dinàmiques Activitat 4. La meva primera pàgina web multilingüe Activitat 5. Ara tot junt: el nostre primer projecte web |
||||||||
|
||||||||
A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació. Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa. Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica. Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament. El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular. Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC. En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis. Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula. |
||||||||
|