|
||||||||||||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||||||||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2024-2025. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||||||||||||||
El Treball de Final de Màster (TFM) és una assignatura de 6 ECTS dirigida a la realització d'un treball de síntesi final en el qual es posin de manifest els coneixements i competències adquirits al llarg del programa formatiu. L'estudiant haurà de plantejar-se una qüestió de rellevància dins de la neuropsicologia, planificar un treball de qualitat, desenvolupar el mateix i fer una presentació final tant oral com a escrita. Per a la realització del TFM de l'itinerari profesionalitzador s'ha de dur a terme una proposta d'intervenció neuropsicològica adreçada a una patologia concreta, acompanyada d'una revisió bibliogràfica sobre dita patologia. La proposta pot dirigir-se a una població real (si l'estudiant té la possibilitat de avaluar pacients reals) o a una població fictícia (sense dades reals). Els estudiants poden emmarcar el seu treball, en funció de les seves preferències personals, dins d'una de les línies de treball que es presenten a continuació:
|
||||||||||||||||||||
Donat el caràcter de síntesi del TFM, aquest està pensat per realitzar-se en l'últim semestre del programa formatiu, el que no impedeix que pugui realitzar-se simultàniament amb alguna altra assignatura, especialment amb el Pràcticum.
|
||||||||||||||||||||
Com a assignatura final i integradora del Màster, el desenvolupament de la mateixa resulta especialment rellevant per aconseguir una alta especialització en l'acompliment de l'activitat professional del neuropsicòleg.
|
||||||||||||||||||||
Atès que el TFM pretén que l'estudiant adquireixi una sèrie de competències de la titulació fins al seu màxim nivell, és altament recomanable realitzar-ho al final de la trajectòria de formació de l'estudiant. |
||||||||||||||||||||
A través del servei de tutoria els alumnes disposaran de l'assessorament necessari per a configurar l'elecció de les assignatures de la seva matrícula de la manera més òptima possible. D'aquesta manera es fomentarà un aprenentatge progressiu i coherent a través del Màster de Neuropsicologia. |
||||||||||||||||||||
Competències bàsiques i generals:
Competències transversals:
Competències específiques:
|
||||||||||||||||||||
El pla d'estudis incorpora un TFM de 6 crèdits ECTS amb caràcter obligatori per a l'obtenció del títol. La formació teòrica i pràctica que adquireix l'estudiant conclourà amb l'elaboració i defensa d'un treball de finalització de màster que es realitzarà en la fase final del pla d'estudis i estarà orientat a l'avaluació de competències associades al títol. Amb el TFM es pretén que es desenvolupin fins al seu màxim nivell les competències adquirides, així com que es demostri capacitat de reflexió sobre el propi procés d'aprenentatge i sobre la disciplina. |
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
Consulta de la bibliografia disponible en la biblioteca:
|
||||||||||||||||||||
A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació. Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa. Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica. Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament. El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular. Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC. En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis. Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula. |
||||||||||||||||||||
|