• Descripció

L'assignatura Packaging i Disseny Sostenible permetrà a l'estudiant obtenir els coneixements necessaris per a la correcta gestió d'un projecte de packaging com a eina de comunicació i interacció entre marca i consumidor. 

Amb aquesta finalitat s'aprofundirà en els processos de creació i desenvolupament d'un projecte de packaging integrant tant aspectes creatius lligats a l'estratègia de màrqueting, com a aspectes tècnics lligats a la industrialització. 

Així mateix, el disseny sostenible constitueix un fil conductor transversal de l'assignatura. Des d'aquesta perspectiva s’aborda l'impacte que factors com la globalització, la situació climàtica actual, l'emergència de la indústria 4.0 i la creixent accessibilitat econòmica de l’smart packaging estan transformant els processos de treball en aquest sector. Es busca així explorar la sostenibilitat com un nou pilar fonamental en la creació de productes, vinculat estretament amb els valors de la marca.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

Packaging i Disseny Sostenible és una assignatura obligatòria de 5 crèdits que es realitza en una etapa avançada del pla d'estudis del màster. Es relaciona amb altres assignatures que tracten directament l'aplicació de marca, com l'assignatura Entorn de marca i identitat sensorial. A més s'espera que en aquesta assignatura l'estudiantat apliqui coneixements adquirits en assignatures bàsiques com Conceptes i Tècniques del Disseny Gràfic i Tendències i enfocaments emergents del Disseny.

• Camps professionals en què es projecta

Aquesta assignatura es vincula als camps professionals del disseny i la construcció de marca, amb especial interès en el disseny sostenible. Entre altres punts d'interès es treballen temes que impacten directament en el concepte i el desenvolupament del packaging en l'actualitat, com poden ser l'internet de les coses, la industria 4.0 o l'ecodisseny i la sostenibilitat, parant especial atenció a la importància de la innovació en aquest sector.

• Coneixements previs

Es recomana haver realitzat prèviament les següents assignatures: Marca gràfica i identitat visual, Taller d'eines de producció gràfica, Tipografia i branding.

• Objectius i competències

L'objectiu d'aquesta assignatura és que els estudiants aprenguin a:

• Dissenyar propostes de packaging que afegeixen valor a l'estratègia de marca. 
• Gestionar el desenvolupament d'un projecte d'embalatge des de la conceptualització de la idea de producte fins a la seva exposició en el punt de venda.
• Aplicar criteris de sostenibilitat i ecodisseny en el desenvolupament d'un projecte de packaging o en la millora d'un existent.
• Realitzar diagnòstics precisos de viabilitat d'un projecte de packaging.

• Continguts

• El packaging com a estratègia de marca. Evolució i tendències actuals.
• El procés creatiu del packaging: de la idea a una proposta de valor.
• La gestió d'un projecte de packaging.
• Materials i processos de fabricació.
• El ecodisseny aplicat al packaging.
• El packaging orientat a l'experiència de l'usuari/usuària.
• El 'smart packaging' i altres possibilitats tecnològiques.

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport

L'assignatura compta amb una gran diversitat de recursos d'aprenentatge. Aquests recursos estan organitzats en funció de la seva utilitat en cada moment de l'assignatura i cobrint els diferents vessants del packaging. Es recomana a l'estudiantat explorar els recursos associats a cada PAC, aprofundint en la revisió d'aquells recursos que més s'adaptin a la modalitat de projecte que es vulgui desenvolupar.

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.

Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.

Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.

Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.

Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació

La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.

Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.

• Consulta del model d'avaluació