• Descripció

El treball final és la culminació del Màster, on l'estudiantat pot aprofundir en un tema triat de manera totalment personal i que li permetrà posar en pràctica les competències adquirides al màster alhora que li permetrà desenvolupar la recerca en disseny, bé sigui en el context d¿un projecte professional o en el d¿un acadèmic.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

El treball final manté relació amb tot el conjunt d'assignatures del pla d'estudis.

• Camps professionals en què es projecta

El treball final manté relació amb el conjunt d'assignatures del pla d'estudis.

• Informació prèvia a la matrícula

Per matricular el treball final cal haver superat un mínim de crèdits, equivalents a la meitat del màster. Consulteu a l'hora de matricular-vos.

• Objectius i competències

Competències:
- Posseir i comprendre coneixements que aportin una base o oportunitat de ser originals en el desenvolupament i/o aplicació didees, sovint en un context de recerca.

- Que els estudiants siguin capaços d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis;

- Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions -i els coneixements i raons últimes que les sustenten- a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats;

- Que els estudiants tinguin les habilitats daprenentatge que els permetin continuar estudiant duna manera que haurà de ser en gran mesura autodirigit o autònom. -

Aplicar el pensament creatiu per innovar, generar noves idees i solucions i portar-les a la pràctica. - Analitzar críticament els canvis socials, culturals i tecnològics, i exercir un posicionament ètic en relació amb la pràctica professional del disseny i l'impacte d'aquesta.

- Expressar per escrit i oralment de manera eficaç, integrant idees complexes i argumentant de manera persuasiu, amb estil propi, seguretat i fluïdesa, i un alt grau dautonomia.

- Conceptualitzar, planificar i desenvolupar projectes de branding a partir d¿una visió global i estratègica establint objectius assolibles i mesurables, des d¿una posició de lideratge i en col·laboració amb els diferents professionals que formen part d¿aquest procés.

- Presentar i argumentar un projecte didentitat corporativa de manera professional, dominant de forma consistent els conceptes inherents a la construcció de marca i el disseny de marques.

- Identificar les diferents metodologies i tècniques de recerca, tant acadèmica com professional, i aplicar-les de manera eficaç en el disseny i la comunicació de marca.

- Reconéixer les tendències i enfocaments actuals del disseny que tinguen en compte les problemàtiques socials i mediambientals i saber-les aplicar en el disseny de marca.

• Continguts

Al Treball Final de Màster l'estudiant ha de desenvolupar i demostrar l'adquisició de competències adquirides en aquests estudis a partir d'un projecte professional o investigador aplicat als temes tractats en les diferents matèries. Es preveuen diversos enfocaments, que inclouen el desenvolupament complet d'un brand book relacionat amb un encàrrec real o un autoencàrrec, així com el desenvolupament de la marca personal o el projecte professional dels estudiants dins aquest àmbit. També aspirem a impulsar la investigació acadèmica en qualsevol dels temes presents al màster.
Durant tot el procés de realització del TFM l'estudiant comptarà amb el suport i l'orientació d'un docent expert en l'àrea de coneixement del treball, que actuarà com a director/a del mateix. Finalment, presentarà una memòria i realitzarà una defensa/exposició (virtual) dels resultats del seu treball.

ACORD DE CONFIDENCIALITAT

Si l'estudiant utilitza dades confidencials d'una empresa, institució o altres tipus de fonts, el TF caldrà que estigui sotmès a un acord de confidencialitat o a un procés de protecció de la propietat intel·lectual o industrial. L'estudiant ho haurà de sol·licitar de manera justificada al/la seu/va tutor/a del TF. Valorada la sol·licitud, aquest/a notificarà la resolució i la forma de procedir, que inclourà la signatura d'un acord de confidencialitat, que signaran també els membres de la Comissió Avaluadora.El TF o part del TF sotmesa a confidencialitat no serà objecte de defensa públicani de publicació a l'O2(el respositori institucional de la UOC).

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.

Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.

Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.

Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.

Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació

La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.

Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.

• Consulta del model d'avaluació