• Descripció

Dada personal és tota aquella informació sobre una persona física identificada o identificable. En la societat de la informació és constant el flux de dades personals: noms, correus electrònics, dates, conductes, ubicació, preferències, comunicacions, contactes, etc... Tot això constitueix la matèria primera de la societat digitalitzada. Molts dels actuals avenços tecnològics passen per l'ús intensiu de dades personals, en particular en relació a l'ús de dades biomètriques combinades amb intel·ligència artificial, que si bé poden aportar beneficis pel que fa a la prevenció i investigació de delictes, també presenten evidents riscos per a les persones, derivats del tractament massiu de les dades personals. 

L'assignatura Protecció de dades del Màster Universitari en Ciberdelinqüència té per objecte proporcionar a l'estudiant uns coneixements bàsics i generals que li permetin conèixer la normativa rellevant de la matèria.
L'assignatura estudia en primer lloc el text normatiu de referència a nivell europeu: el Reglament (UE) 2016/679, General de Protecció de dades (RGPD)  i a nivell estatal la Llei orgànica 3/2018, de Protecció de dades personals i de garantia dels drets digitals (LOPDGDD).

En segon lloc es duu a terme una anàlisi de la protecció de dades personals en el context de la seguretat pública, fent especial referència a la Directiva 2016/680 i a la norma interna de transposició, que és la Llei Orgànica 7/2021. 

Es tracta també l'estudi de les bases de dades d'ADN, la videovigilància i el tractament de les dades relatives als passatgers de transport aeri (registre de dades dels passatgers o PNR). Respecte a aquestes últimes dades també s'analitza la transposició de la Directiva 2016/681 a l'ordenament estatal mitjançant la Llei Orgànica 1/2020.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

L'assignatura Protecció de Dades és de caràcter obligatori i consta de 4 crèdits i està previst que es cursi en el 1r Semestre d'impartició del Màster.

Els coneixements que s'adquiriran en aquesta matèria estan estretament relacionats amb altres assignatures, entre les quals cal destacar: Seguretat i Auditoria de la informació; Ciberdelictes o bé Detecció i anàlisi de vulnerabilitats (aqueta darrera de tipus optatiu).

Aquesta matèria constitueix així mateix el fonament per a poder estudiar una altra assignatura de caràcter optatiu: Tractaments de dades en entorns digitals (4 crèdits).

• Camps professionals en què es projecta

La formació que ofereix aquesta assignatura i el Màster, proporciona diferents sortides professionals relacionades amb diversos àmbits:

Respecte als criminòlegs, el màster ofereix coneixements especialitzats per a la prestació de serveis d'assessorament i consultoria a empreses i organitzacions interessades a implantar plans i programes de prevenció i de seguretat i de control de riscos i vulnerabilitats.

Respecte als juristes, el Màster proporciona una formació vàlida i útil per a l'exercici de l'advocacia, tant quant a la consultoria i l'assessorament com a l'exercici de la defensa o l'acusació en processos penals per ciberdelictes. També ofereix coneixements complementaris d'interès per a l'exercici d'altres professions jurídiques relacionades amb el dret penal i el dret processal penal, com a jutges o fiscals.

Per a les persones interessades en la recerca en l'àmbit de les ciències socials i jurídiques, el Màster té una orientació a la recerca que pot donar pas al doctorat subministrant formació especialitzada necessària per a realitzar una tesi doctoral relacionada amb els diferents aspectes de la matèria.

• Coneixements previs

Per a accedir a estudis oficials de Màster, cal tenir un títol universitari oficial.

Quant a l'assignatura Protecció de dades, en la mesura que es tracta d'una assignatura del 1r semestre, no es requereixen uns coneixements previs. No obstant això, tenir uns coneixements de drets fonamentals pot resultar molt útil, tot i no ser imprescindible.

• Informació prèvia a la matrícula

• Objectius i competències

L'objectiu d'aquesta assignatura és estudiar i conèixer la regulació del dret a la protecció de dades i la seva concreció en l'àmbit penal i judicial.
Així mateix, constitueix un altre objectiu conèixer la interacció de les normes generals que regulen el tractament de la informació personal amb altres de sectorials, com ara les relatives a la videovigilància, les bases de dades d'ADN i els registres dels noms dels passatgers de transport aeri (PNR). 

• Continguts

Mòdul 1: Protecció de dades personals
Mòdul 2: La protecció de dades personals en el context de la seguretat pública. Especial referència a la Directiva 2016/680.
Mòdul 3: Inclusió de perfils genètics de condemnats en la base de dades d'ADN
Mòdul 4: Videovigilància: ulls per al control. Estat de la qüestió.
Mòdul 5: La Directiva europea sobre la utilització de dades *PNR per a la lluita contra el terrorisme i la delinqüència greu

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport

El material docent de l'assignatura constitueix la referència bàsica per al seguiment de la matèria i constitueix el punt de partida del procés d'aprenentatge. Aquest es duu a terme a través de la dinàmica de l'aula, la realització de les proves d'avaluació contínua (*PECs), el treball de les Guies d'Estudi (GES), la consulta dels recursos complementaris que es poden trobar a l'aula i, per descomptat, el treball individual de cada alumne/a en l'aprofundiment dels diferents continguts.

Així doncs, els principals recursos d'aquesta assignatura són:

1. Materials docents:

- El Pla Docent, on es presenta l'assignatura i el seu funcionament.
- Les Guies d'Estudi (GES), que acompanyen cada Mòdul d'aprenentatge, tot oferint una presentació general del Mòdul i seleccionant una relació de recursos.
-Els Mòduls que constitueixen el material didàctic de l'assignatura en format web i paper.

2. Recursos:

En les GES s'inclourà una relació de recursos: - Enllaços amb la principal normativa que es treballarà. - Lectures complementàries - Enllaços a pàgines web de referència

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.

Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.

Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.

Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.

Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació

La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.

Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.

• Consulta del model d'avaluació