| Pràctiques | Codi: M3.723 : 5 |
Caldrà haver cursat prèviament les assignatures següents:Recursos per l'estudi i la interpretació de l'Antiguitat (5 ECTS)Patrimoni històricoarqueològic mediterrani com a recurs cultural (5 ECTS)Factors geogràfics i econòmics en la interpretació històrica (5 ECTS)
Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts (CB2).Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions - i els coneixements i raons últimes que les sustenten - a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats (CB4).Competències transversals:Analitzar i interpretar materials (dades, textos, objectes o imatges) de naturalesa complexa (CT1).Actuar de manera honesta en el treball acadèmic i professional d'acord amb els propis valors, respectant la pluralitat d'enfocaments teòrics, metodològics i morals així com la integritat de la feina dels altres (CT4).Cercar, seleccionar i processar informació, i gestionar fonts arqueològiques i documentals de manera eficaç i eficient, inclòs l'ús de les TIC (CT5).
- Conèixer la legislació bàsica sobre el patrimoni arqueològic i el funcionament dels tràmits i requisits per realitzar una intervenció arqueològica
- Gestionar el registre d'una excavació arqueològica
- Iniciar l'elaboració d'un projecte d'intervenció arqueològica en el marc de l'arqueologia programada
- Preparar una sol·licitud d'ajut predoctoral
- Dur a terme un pla de difusió dels resultats d'una recerca arqueològica
Els continguts estan organitzats en tres àmbits temàtics o reptes, que són els següents:
Repte 1. La legislació sobre patrimoni arqueològic i les intervencions arqueològiques
En aquest bloc es treballarà la legislació entorn del patrimoni arqueològic i paleontològic així com les normatives vigents a l'hora de fer una intervenció arqueològica. S'analitzarà especialment la documentació dels plans quadriennals d'Arqueologia i Paleontologia per intervencions en el marc de l'arqueologia programada.
L'avaluació es farà a través de la realització de la PAC1.
Repte 2. Inicia't en la carrera investigadora!
La iniciació en el món acadèmic passa normalment per l'elaboració d'un projecte de tesi i per la sol·licitud de beques predoctorals. Aquest repte està centrat en les diferents fases de la carrera investigadora, especialment en l'anàlisi de les convocatòries competitives d'ajuts predoctorals.
L'avaluació es farà a través de la realització de la PAC2.
Repte 3. Prepara't per la pràctica arqueològica!
Aquest àmbit consisteix en la part més pràctica i amb l'opció de presencialitat de l'assignatura. L'alumne podrà participar en una excavació arqueològica (treball de camp i registre), fer una introducció a la fotointerpretació, col·laborar en treballs de laboratori i estudi de materials, o bé en tasques de suport a la recerca i comunicació.
L'avaluació es farà a través de la realització de la PAC3.
| ÀMBIT TEMÀTIC | PAC ASSOCIADA |
| 1. Com es planifica un projecte d'intervenció arqueològica? | PAC1: Iniciació a la preparació d'un projecte d'intervenció arqueològica |
| 2. Inicia't en la carrera investigadora! | PAC2: Les convocatòries d'ajuts predoctorals |
| 3. Prepara't per la pràctica arqueològica! | PAC3: La pràctica arqueològica |
Canela, J.: Com elaborar un pressupost d'una intervenció arqueològica programada, UOC, 2020.Frigola, G., Lerga, M. Iniciació a la comunicació, difusió i suport a la recerca. UOC, 2020.Garcia, A.: Iniciació a l'arqueologia del paisatge. Instruccions i pautes, UOC, 2020.Nadal, J., Palet, J. M., Trullén, A. Arqueología y Sociedad, UOC. Edició revisada a cura de Maria Carme Belarte i Josep Maria Palet, 2020.Renfrew, C., Bahn, P. Arqueología. Teoría, métodos y práctica. Editorial Akal, Madrid 2011.Canela, J.: Com elaborar un pressupost d'una intervenció arqueològica programada, UOC, 2020.
A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.
Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.
Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.
Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.
Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.
En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.
Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació
La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.
Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.
|
L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC. |