El glosario puede plantearse como una publicación independiente, o bien formar parte de un texto o manual de una materia específica, con finalidad de consulta inmediata. 

Se recomienda esta segunda opción y el formato hipertexto –que permite acceder de forma rápida y sencilla a la información– sólo haciendo clic en el término que el estudiante no entiende.
 

– Glosario de la asignatura Estrategias de aprendizaje
– Glosario de la asignatura Matemática discreta
– Material Antología de textos latinos de los estudios de Filología Catalana
    

1. A partir de los textos y los materiales repartidos a los estudiantes, elaboramos una lista de los términos que pueden ser confusos.
2. Seleccionamos los términos que incluiremos en el glosario. Podemos seguir diferentes criterios: la adecuación con la materia, la disponibilidad de otras fuentes de información (por ejemplo, de otras asignaturas), el grado de dificultad, etc.
3. Elaboramos la definición de los términos desde el punto de vista de la disciplina y materia que impartimos y, si hace falta, matizamos el significado de los diversos términos en el contexto en que se utilizan en la acción formativa.
4. Elaboramos el glosario, organizando los términos alfabética o temáticamente y utilizando el soporte más adecuado (web preferentemente).
5. En la elaboración del glosario tendremos en cuenta que podemos presentarlo como definición; en forma de sinónimos; dentro de una lectura, de una audición o de una imagen; o bien, dirigiendo al usuario a un resumen, a una exposición escrita o a un núcleo de conocimiento.
6. Informamos a los estudiantes de la disponibilidad de este glosario y dónde se localiza.