¿Qué hay que hacer para que los participantes estén motivados? Técnicas presenciales y no presenciales

A todos los formadores les gusta tener a los estudiantes motivados. Que esto sea así no sólo depende de los propios participantes (interés por el tema) sino esencialmente del papel que juega el formador durante el desarrollo de la acción formativa. Todos hemos tenido profesores que nos han hecho interesar por asignaturas que, en principio, no eran nada atractivas y al revés, profesores que nos han hecho aburrir materias que, a priori, eran muy interesantes. El papel del formador, pues, es capital en la motivación del estudiante. Veamos algunos aspectos que influyen en la motivación de los participantes:

• Estilo del formador. Hay estilos formativos que conectan más fácilmente con los participantes. No se trata de cambiar el estilo propio, pero sí de plantearse el papel del formador como animador del aprendizaje de los conocimientos y como transmisor de conocimientos, únicamente.

 
• Objetivos de formación claros. Es muy importante que los participantes conozcan antes que nada los objetivos

 
• Evolución del proceso de aprendizaje. Una evolución positiva habitualmente supone un aumento en la motivación hacia la acción formativa.

• Respuesta sobre el propio proceso de aprendizaje. Es importante saber cuáles son los resultados de la acción formativa.

• El vínculo entre lo que se aprende y su aplicación. Es bueno que el participante conozca en todo momento la relación que hay entre lo que está aprendiendo y su aplicación real. La persona adulta se forma no solamente por el placer de aprender, sino por alcanzar objetivos personales, laborales, profesionales y sociales. Es importante no perder de vista esta clase de factores de motivación.

 

Evidentemente no hay una respuesta correcta, pero la respuesta nos indicará si el participante tiene más tendencia a trabajar con motivación externa (la primera premisa) o interna (la segunda premisa).

Recuerda. . .
 

Conocer la evolución del propio proceso de aprendizaje favorece la autoestima y aumenta la motivación. Es importante animar al participante sacando partido de sus errores, sin dramatizarlos, y potenciando sus éxitos.