¿Han aprendido? Evaluación de contenidos

¿Por qué hay que evaluar el aprendizaje de los participantes?

Habitualmente la formación responde a un objetivo de mejora: la situación final del participante debe ser mejor que la inicial. La evaluación de los contenidos permite ver el grado de obtención de este potencial, aunque el grado de formalidad estará en función de los objetivos propuestos y de la clase de aprendizaje en que se basa la formación.

La realización de una evaluación final también puede, en algunos casos, funcionar como un elemento motivador de los participantes.

¿Cómo hay que hacer la evaluación de los contenidos?

Basándose en los objetivos propuestos. La evaluación de contenidos debe responder necesariamente a los objetivos que se han marcado en la planificación de la acción formativa. Dicho de otro modo, la evaluación del aprendizaje permite comprobar si los participantes han alcanzado los objetivos previstos.

¿Qué clase de prueba se puede plantear?

Relacionada con los objetivos. Por ejemplo:

- Objetivos de conocimiento. Se puede realizar una evaluación "clásica" basada en preguntas abiertas, cuestionario tipo test, etc.;

- Objetivos procedimentales. Situaciones de simulación o reales en las que los participantes tienen que realizar realmente aquello que han aprendido;

- Objetivos actitudinales. Es mejor utilizar casos, situaciones , que permitan al participante desarrollar las nuevas estrategias aprendidas.

Recuerda. . .