Juego de rol

Definición

Representación de roles (personajes, puestos de trabajo) con la finalidad de ejemplificar en directo experiencias que tienen que llevar a adoptar habilidades/ destrezas y/o cambios de actitud. Consiste en hacer que los participantes simulen personajes definidos con antelación, y de esta forma, se ponen en el puesto de rol y pueden observar desde diferentes perspectivas los comportamientos de cada actor según el papel que ejerce.


Presencialidad/No presencialidad

Hay que tener en cuenta que la descripción que se propone en esta VIU ha sido pensada básicamente para la aplicación en un entorno presencial. A lo largo del curso habrá que reflexionar sobre cómo se aplicaría la técnica en un entorno no presencial, proponer ideas y llegar a una conclusión.


Ficha técnica

Tamaño del grupo: Grande – pequeño.
Duración: Se recomienda de 1 a 2 horas incluyendo todas las fases.
Perfil de los destinatarios: Para todos.
Organización espacial: El espacio se distribuye en zona de representación (escenario) y zona de auditorio. La zona de representación tiene que ser visible y audible para el grupo que actúa como espectador.
Recursos necesarios: Una sala para poder reunirse y hacer la representación. El escenario sólo debe tener los elementos indispensables para la representación, el resto lo tiene que imaginar el grupo.

 


Rol del formador


Durante el juego tiene que asumir el papel de facilitador sin intervenir, ya que puede condicionar y distorsionar las acciones de los participantes. Las únicas intervenciones pueden estar relacionadas con el suministro de información adicional en caso de que haya dudas sobre el papel de alguno de los participantes que actúan.


Moderar y agilizar el comentario: ayudar a profundizar en las razones, sentimientos y actitudes, así como mostrar su influencia en el comportamiento; colaborar en la elaboración de alternativas; favorecer la transferencia como herramienta para la resolución de conflictos en situaciones cotidianas.


Objetivos que permite alcanzar

 
Elementos que hay que considerar


Desarrollo de la técnica

Comprende cuatro fases:


Ventajas

  • Permite observar y analizar una situación de dimensiones humanas in vitro.
  • Permite que los participantes se den cuenta de lo que hacen, de cómo lo hacen, y de las consecuencias de sus comportamientos.
  • Permite probar o experimentar nuevos comportamientos en un clima de riesgo limitado(no es una situación real).
  • Permite aprender a observar a las personas en situación y a reflexionar sobre sus comportamientos, así como sobre sus efectos.
  • Permite identificar formas diferentes de reaccionar ante unas situaciones seleccionadas.

Inconvenientes

  • Hay que procurar que la representación no se transforme en un psicodrama y que se quede solamente en una "representación" y no en un ejercicio de psicoanálisis.
  • Hay que controlar la dinámica de la representación para que no se convierta en una comedia, anulando todo el valor pedagógico de la técnica.


Consejos. . .


El grupo debe tener una cierta madurez
No hay que precipitar el proceso si no hay tiempo suficiente
Muy utilizado en programas de recursos humanos o de habilidades directivas
Se utiliza para trabajar las relaciones interpersonales, el comportamiento, los valores y las actitudes
Las aplicaciones habituales de esta técnica se dan en sesiones sobre relaciones interpersonales (trato al cliente, venta, etc.) o sobre gestión de conflictos (delegación, comunicación, etc.)